五年级科学下册第二单元《热》复习资料.docxVIP

五年级科学下册第二单元《热》复习资料　　最新整理 科学知识　　1．当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（做运动）、（烤火）等方法来增加热量。衣服本身（不能产生热量），它只能减少热量流失，起（保温）的作用。　　2．装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮）；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉），一段时间后会（浮），因为（相同重量的水，热水比冷水的体积大）。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀）。　　3．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4℃以下）时正好相反，是（冷胀热缩）。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满）。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。　　4．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来），再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），这比水的热胀冷缩的变化要（明显），说明气体也有（热胀冷缩）的性质。　　5．铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有（热胀冷缩）的性质。但（锑）、（铋）等正好与大多数金属相反，是（冷胀热缩）。　　6．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。　　7．常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。　　8．不同材料制成的物体，（传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强），被我们称为（热的良导体），它吸热（快），散热也（快）；而像（木头）、（泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体），吸热（慢），散热也（慢），所以可以用它们作为（保温）材料。　　9．每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。　　10．野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热胀冷缩）。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些）。　　11．通过固体物体传热叫（热传导），通过液体或气体的流动传热叫（热对流），没有通过物体直接传热叫（热辐射），这三种方式统称为（热传递）。　　科学探究　　1．证明水具有热胀冷缩的性质。　　器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水　　方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。　　现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。　　解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。　　2．证明空气具有热胀冷缩的性质。　　器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水　　方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。　　现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。　　解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。　　3．金属具有热胀冷缩的性质　　器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。　　方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。　　现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。　　解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。　　4．热是怎样传递的？　　器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡　　方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。　　现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。　　解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。　　科学问题　　1．乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？　　答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起来。　　2．寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？　　答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。　　3．夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？　　答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。　　　　　　最新整理 科学知识　　1．当我们感到冷时，我们可以通过