.课堂学习成果评价量表 Microsoft Word 文档.docVIP

1.课堂学习成果评价量表班别______ 姓名：________ 得分:___________评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能理解圆的面积的含义10853 明白圆的面积公式推导过程，渗透转化的数学思想。10853 会计算圆的面积，能运用公式解决数学问题。10853 操作技能能动手将圆等分拼成近似的平行四边形或长方形。10853 积极参与圆的面积的推导过程。10853 积极参与小组合作与交流8642 情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8642 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10853 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。8642 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8642 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。 2学生课堂表现评价量表 项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了 能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流 自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 3.课堂小组协作学习评价编号题目成员1成员2成员3成员4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 5我对他（她）的表现满意。 6他（她）对小组的贡献突出。 7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 8对他（她）总体上是喜欢的。