中学教师国培心得 我理解了——专业≠职业.docxVIP

中学教师国培心得 我理解了——专业≠职业　　在聆听了华师大城环学院李家清教授对《中学教师专业准（试行）》的解读和胡化成教授的《教育家的情怀》讲座之后，了解了专业教师和教师职业的区别和联系。教师专业化发展与社会地位的提升都有着内在的逻辑关系。教师的专业化不强，不具备不可替代的唯一性，将教师社会地位提升谈何容易！所以对我个人来说，自己以后的教研和培训不能只跟着感觉走，而应从学科的角度在宏观的方向上把握好，理性的认识和思路应更清晰。作为一名老师，在教育活动过程中既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展，这是我们的职业所应承担的职责。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。同时，教师职业还需要教师博学多才，能胜任更多的教育领域的工作。李教授对中学教师专业标准中理念的解读非常透彻——教师要以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的思想和行动，这也是小学教师专业标准的基本理念。　　因此，作为一名教师，我想首先得是这个学科的专业人士，再加上自身岗位认真负责的态度，对学生有慈母般的爱心，那肯定会培养出符合社会发展需要的人才，肯定会获得学校和家长的赞许。　　　　在聆听了华师大城环学院李家清教授对《中学教师专业准（试行）》的解读和胡化成教授的《教育家的情怀》讲座之后，了解了专业教师和教师职业的区别和联系。教师专业化发展与社会地位的提升都有着内在的逻辑关系。教师的专业化不强，不具备不可替代的唯一性，将教师社会地位提升谈何容易！所以对我个人来说，自己以后的教研和培训不能只跟着感觉走，而应从学科的角度在宏观的方向上把握好，理性的认识和思路应更清晰。作为一名老师，在教育活动过程中既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展，这是我们的职业所应承担的职责。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。同时，教师职业还需要教师博学多才，能胜任更多的教育领域的工作。李教授对中学教师专业标准中理念的解读非常透彻——教师要以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的思想和行动，这也是小学教师专业标准的基本理念。　　因此，作为一名教师，我想首先得是这个学科的专业人士，再加上自身岗位认真负责的态度，对学生有慈母般的爱心，那肯定会培养出符合社会发展需要的人才，肯定会获得学校和家长的赞许。　　　　在聆听了华师大城环学院李家清教授对《中学教师专业准（试行）》的解读和胡化成教授的《教育家的情怀》讲座之后，了解了专业教师和教师职业的区别和联系。教师专业化发展与社会地位的提升都有着内在的逻辑关系。教师的专业化不强，不具备不可替代的唯一性，将教师社会地位提升谈何容易！所以对我个人来说，自己以后的教研和培训不能只跟着感觉走，而应从学科的角度在宏观的方向上把握好，理性的认识和思路应更清晰。作为一名老师，在教育活动过程中既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展，这是我们的职业所应承担的职责。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。同时，教师职业还需要教师博学多才，能胜任更多的教育领域的工作。李教授对中学教师专业标准中理念的解读非常透彻——教师要以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的思想和行动，这也是小学教师专业标准的基本理念。　　因此，作为一名教师，我想首先得是这个学科的专业人士，再加上自身岗位认真负责的态度，对学生有慈母般的爱心，那肯定会培养出符合社会发展需要的人才，肯定会获得学校和家长的赞许。