中班语言故事活动优秀教学设计——愉快的一天.docx

中班语言故事活动优秀教学设计——愉快的一天　　教育活动内容：语言 故事《愉快的一天》 活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3.了解家中祖辈的称谓关系。　　活动准备：　　物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。　　心理准备：幼儿喜欢听故事。　　重难点分析：　　重点分析：理解故事内容　　难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。　　活动过程：　　一、导入　　请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?　　二、展开　　1.教师完整讲述故事。　　教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?　　2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。　　(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?　　(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?　　(3)它们是怎样去采蘑菇的?　　(4)兔弟弟对奶奶说些什么?　　(5)回家时兔妹妹是怎样说的?　　3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。　　请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?　　三、结束部分　　教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。　　教育活动内容：语言 故事《愉快的一天》 活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3.了解家中祖辈的称谓关系。　　活动准备：　　物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。　　心理准备：幼儿喜欢听故事。　　重难点分析：　　重点分析：理解故事内容　　难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。　　活动过程：　　一、导入　　请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?　　二、展开　　1.教师完整讲述故事。　　教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?　　2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。　　(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?　　(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?　　(3)它们是怎样去采蘑菇的?　　(4)兔弟弟对奶奶说些什么?　　(5)回家时兔妹妹是怎样说的?　　3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。　　请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?　　三、结束部分　　教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。　　教育活动内容：语言 故事《愉快的一天》 活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3.了解家中祖辈的称谓关系。　　活动准备：　　物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。　　心理准备：幼儿喜欢听故事。　　重难点分析：　　重点分析：理解故事内容　　难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。　　活动过程：　　一、导入　　请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?　　二、展开　　1.教师完整讲述故事。　　教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?　　2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。　　(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?　　(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?　　(3)它们是怎样去采蘑菇的?　　(4)兔弟弟对奶奶说些什么?　　(5)回家时兔妹妹是怎样说的?　　3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。　　请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?　　三、结束部分　　教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸