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中班语言活动优秀教学设计：拍手歌　　活动要求：　　1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。　　2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。　　活动准备：　　1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）　　2 木偶架、春天的背景图一幅　　3 学会歌曲《小朋友，想一想》　　活动过程：　　一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。　　二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。　　问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。　　三 学习创编拍手歌　　1 学编“小狗拍手歌”　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）　　请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。　　2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）　　3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）　　四 自由创编拍手歌　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。　　幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。　　五 游戏“点兵点将”　　以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌　　　　活动要求：　　1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。　　2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。　　活动准备：　　1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）　　2 木偶架、春天的背景图一幅　　3 学会歌曲《小朋友，想一想》　　活动过程：　　一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。　　二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。　　问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。　　三 学习创编拍手歌　　1 学编“小狗拍手歌”　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）　　请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。　　2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）　　3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）　　四 自由创编拍手歌　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。　　幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。　　五 游戏“点兵点将”　　以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌　　　　活动要求：　　1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。　　2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。　　活动准备：　　1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）　　2 木偶架、春天的背景图一幅　　3 学会歌曲《小朋友，想一想》　　活动过程：　　一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。　　二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。　　问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。　　三 学习创编拍手歌　　1 学编“小狗拍手歌”　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）　　请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。　　2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）　　3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）　　四 自由创编拍手歌　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。　　幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。　　五 游戏“点兵点将”　　以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌