五年级读后感作文 感动的泪水——读《雨中情》有感.docxVIP

五年级读后感作文 感动的泪水——读《雨中情》有感　　一天，我闲来无事就顺手拿起了身边的一本书看，我翻开目录，一个很特别的题目跃入我的眼帘，题目是《雨中情》，我心想：为什么要叫《雨中情》呀？是雨中亲情，还是雨中的师生亲呀？我怀着好奇心翻到那页。　　开头是这样写的：“人间总有万般情，可是，最让苗小刚感动的还是那次雨中情。”此时我便想：为什么要写‘感动的’呢？为什么不写‘难忘的’呢？我带着疑问看下去。当我看到“不一会儿，校园白茫茫一片，操场上积满了雨水。”这儿时，就想：看来雨下得很大，可这跟苗小刚有什么关系呢？直到看到“左腿残疾的苗小刚正站在校门口，焦急地等待他的爸爸来接他”时，我明白了，原来是因为想让我们知道情况。“刘老师看见心急如焚的苗小刚，便和蔼地对他说：‘小刚，别着急，快上车，我送你回家！’”我心想：刘老师还真好，都可以送学生回家，这苗小刚的父亲也真是的为什么不来接他呢？“苗小刚心里很清楚，刘老师的儿子在住院，她一定是急着赶往医院去照料儿子的。”恩，这刘老师真伟大，可以把学生放第一位，家人第二位，这了不起！其实每个老师都是伟大的，她们把全部的心血都放在了教育事业上，把爱全都倾注给了学生们，我们做学生的确实应该用最好的成绩回报她们呀！看到“小刚望着跪倒在地的刘老师，看到地上那带着血的雨水。”我不禁流下了感动的泪水，心想：刘老师真了不起，他能放下儿子，送小刚回家，还受了伤，太了不起了。　　整本书读完了，我心里感动极了，也对刘老师产生了敬佩之情。　　一天，我闲来无事就顺手拿起了身边的一本书看，我翻开目录，一个很特别的题目跃入我的眼帘，题目是《雨中情》，我心想：为什么要叫《雨中情》呀？是雨中亲情，还是雨中的师生亲呀？我怀着好奇心翻到那页。　　开头是这样写的：“人间总有万般情，可是，最让苗小刚感动的还是那次雨中情。”此时我便想：为什么要写‘感动的’呢？为什么不写‘难忘的’呢？我带着疑问看下去。当我看到“不一会儿，校园白茫茫一片，操场上积满了雨水。”这儿时，就想：看来雨下得很大，可这跟苗小刚有什么关系呢？直到看到“左腿残疾的苗小刚正站在校门口，焦急地等待他的爸爸来接他”时，我明白了，原来是因为想让我们知道情况。“刘老师看见心急如焚的苗小刚，便和蔼地对他说：‘小刚，别着急，快上车，我送你回家！’”我心想：刘老师还真好，都可以送学生回家，这苗小刚的父亲也真是的为什么不来接他呢？“苗小刚心里很清楚，刘老师的儿子在住院，她一定是急着赶往医院去照料儿子的。”恩，这刘老师真伟大，可以把学生放第一位，家人第二位，这了不起！其实每个老师都是伟大的，她们把全部的心血都放在了教育事业上，把爱全都倾注给了学生们，我们做学生的确实应该用最好的成绩回报她们呀！看到“小刚望着跪倒在地的刘老师，看到地上那带着血的雨水。”我不禁流下了感动的泪水，心想：刘老师真了不起，他能放下儿子，送小刚回家，还受了伤，太了不起了。　　整本书读完了，我心里感动极了，也对刘老师产生了敬佩之情。　　一天，我闲来无事就顺手拿起了身边的一本书看，我翻开目录，一个很特别的题目跃入我的眼帘，题目是《雨中情》，我心想：为什么要叫《雨中情》呀？是雨中亲情，还是雨中的师生亲呀？我怀着好奇心翻到那页。　　开头是这样写的：“人间总有万般情，可是，最让苗小刚感动的还是那次雨中情。”此时我便想：为什么要写‘感动的’呢？为什么不写‘难忘的’呢？我带着疑问看下去。当我看到“不一会儿，校园白茫茫一片，操场上积满了雨水。”这儿时，就想：看来雨下得很大，可这跟苗小刚有什么关系呢？直到看到“左腿残疾的苗小刚正站在校门口，焦急地等待他的爸爸来接他”时，我明白了，原来是因为想让我们知道情况。“刘老师看见心急如焚的苗小刚，便和蔼地对他说：‘小刚，别着急，快上车，我送你回家！’”我心想：刘老师还真好，都可以送学生回家，这苗小刚的父亲也真是的为什么不来接他呢？“苗小刚心里很清楚，刘老师的儿子在住院，她一定是急着赶往医院去照料儿子的。”恩，这刘老师真伟大，可以把学生放第一位，家人第二位，这了不起！其实每个老师都是伟大的，她们把全部的心血都放在了教育事业上，把爱全都倾注给了学生们，我们做学生的确实应该用最好的成绩回报她们呀！看到“小刚望着跪倒在地的刘老师，看到地上那带着血的雨水。”我不禁流下了感动的泪水，心想：刘老师真了不起，他能放下儿子，送小刚回家，还受了伤，太了不起了。　　整本书读完了，我心里感动极了，也对刘老师产生了敬佩之情。