从起点开始追求.docVIP

“名师培养工程”培训总结 涪西初中：谭洪全 2008年3月，我校启动“名师培养工程”，我仿佛还沉浸在激动与兴奋中，时光老人匆匆的脚步却已将我们带入2008年末。回望这一年的学习，我的心中感慨万千：有自豪，有困惑，更有那收获后的喜悦…… 有幸成为“我校名师培养工程”人选，我激动不已。但面对众多具有丰富教学经验的同班学员，面对所授予的全新的教育教学理论，我却越发感觉到自己的才疏学浅。于是，我告诉自己：这今后几年的时间里，我要从起点开始追求，学习再学习，努力再努力。未来的几年，必定有付出，有欢乐，有艰难，有坎坷，但无论是成功的喜悦还是受挫的失落都将是我人生道路上的积累，以下是我对自己这一年的学习总结： 一、理论引领 理念在更新中提升 一年来，在射洪县教育局的精心安排下，我们有机会聆听数十位专家教授的专题讲座，聆听了教育学院陈向明教授的《教师如何做质性研究》、卢家楣教授的《从情感维度更新课堂教学理念》、高凌飚教授的《提倡什么样的学习方式》、对于如何开展质性进行研究、如何开展情感渗透的教学优化、如何做到深层次教学等都有了一定得了解和认识，对教育教学起了一定的指导作用。 此外还参加了教研室、教育局等组织的报告会，李如密教授的《如何打造高效课堂》、唐江澎校长《教学改进与教学发展》、关于《情趣教学》的结题报告会等，使自己对教育教学有了更深层次的理解。 通过与教师们进行了零距离的接触，让我接受了大量的新的反映时代要求的教育理论，极大地冲击了我过去一直遵循的传统观念和习惯做法，促使我进行深刻地反思，推动了教育观念的更新。另外在每个夜深人静的夜晚，我或是在书桌前认真地钻研教材，设计教学过程；或是认真阅读各类教育教学书籍和杂志，或是登录各教育网站，及时了解最新教育动态，积极参与教育论坛，丰富自己的业务知识。每一次听讲座，每一次阅读，每一次网上浏览总能让我从中汲取了知识的养分，也更深化了自己的理论知识，从而教育理念得到不断的更新提高。 二、网络平台 加强研修学习 能够较充分的利用教育局提供的网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让我们从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，本年度我能够积极参与网络研修，对研修栏目做了一番研究，分类上传了名师研修《在学习中感悟》、名师导教《兼顾效率与公平》等材料，与老师们共同切磋教育教学技艺。 进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《教师怎样提升教学技能》一书，加强通识研修，通过学习：（一）在知识方面主要了解以下三点：（1）了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况；（2）了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。（二）在情感方面主要了解以下四点：1.了解学生是否知道学习本学科的意义；2.了解学生是否出于自己的意愿而学习；3.了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣；4.了解学生在学习中评价是非、对错的准则。（三）在个性心理方面主要了解以下五点：1.了解学生对学习是否具有独立完成的信心；2.了解学生对学习困难所持的态度；3.了解学生学习中毅力的表现；4.了解学生对学习成功的愿望和要求；5.了解学生学习的情绪。（四）在方法与思维方面主要了解以下六点：1.了解学生是否有计划、有步骤地进行学习；2.了解学生是否有效地参与课堂教学；3.了解学生是否有良好的记忆和记忆方法；4.了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；5.了解学生学习、掌握概念、规律的方式；6.了解学生解答问题所采取的程序和思考方式。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 三、立足课堂 教艺在实践中成长 课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。一年来，在名师班导师的指导和引领下，我们观摩了各级各类的课达50多节，有我们学科的全市教研活动公开课研究课