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中考复习专题初中化学实验部分复习资料大全免费下载 　一组有关托盘天平的选择题析　托盘天平在初中化学实验中占有重要位置，以此为目的设计一些选择题来考察学生是否达到应知会用的标准及如何用平衡的观点来分析天平上的化学反应，这对培养学生分析问题和解决问题的能力，具有很高的实用价值。 　一、托盘天平使用的基础知识 　例1：在使用托盘天平前，指针偏向右边，要使天平指针指在零点、那么应将（　　 ） 　A．左端的螺丝向外调节 　B．右端的螺丝向外调节 　C．左端的螺丝向里调节 　D．右端的螺丝向里调节 　分析：托盘天平是根据杠杆原理制成的，指针偏向右边，说明右盘的质量高。因此，调节螺丝的方法有两种：①固定左端螺丝，把右端的螺丝向里调。②固定右端螺丝，将左端的螺丝向外调节。显然，此题应选择A、D。 　二、物、码位置颠倒对实验数据的影响 　例2：用托盘天平称量时，有同学将砝码与称量物的位置颠倒了，左盘所加砝码为6g，游码移到刻度尺上0.4g处达到平衡，则称量物的实际质量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） A．6.4g；　 B．6g；　 C．5.6g；　 D．5.4g 　析解：托盘天平平衡必须满足下列关系：左盘被称物质质量=右盘砝码质量+游码质量。当砝码和称量物位置颠倒时，则有m称量物+0.4=6，显然答案为C。 　三、天平上化学反应对其平衡的影响 　例3：有一托盘天平，左右两盘的烧杯中均匀盛有质量、浓度相同的足量稀硫酸天平平衡，往左右两个烧杯中分别加入1gFe粉和Zn粉，指针最终　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　 ） 　A．偏左　　　B．偏右 　C．不偏转　 D．无法判断 　分析：铁和锌跟足量稀硫酸反应，均生成+2价的离子，由于铁的相对原子质量比锌小，在质量相同的情况下，置换出去的氢气多，因而左边烧杯中的溶液质量较小，指针向右偏。答案为B。 　例4：在A、B两烧杯中，分别盛有等质量等浓度的足量硫酸，把A、B两烧杯放在天平左右两盘中，天平平衡。若在A烧杯中加入4.4gCuO，那么在B烧杯中加入多少克镁条，天平再次达到平衡 　（　　 ） A．4.4g　 B．4.8g　 C．8.8g　 D．9.6g 　析解：A烧杯中加入的4.4gCuO与硫酸反应后，无气体放出，净增质量4.4g、在B烧杯中加入的Mg与硫酸反应放出H2，只有B烧杯中加入Mg的质量与放出H2质量之差等于4.4g，天平才能达到平衡。 　设B烧杯中加入Mgx克 　Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑　 m 　24 2　 22 　xg　 4.4g 答案应为B 　化学实验用语辨析　1．“溶化”与“熔化” 　“溶化”是指固体在水（或其它液体）中溶解。如蔗糖在水中溶化了，碘在酒精中溶化了。 　“熔化”是指固体加热到一定程度变成了液态。如铁加热到1535℃时熔化成铁水，硫加热到112.8℃时即变成液态硫。 　2．“蒸发”与“蒸馏” 　“蒸发”是在加热条件下溶液里溶剂气化的过程。它能使溶液浓缩或溶质以晶体析出。蒸发一般在蒸发皿中进行。如氯化钠溶液经蒸发后可得NaCl晶体。 　“蒸馏”是利用液体混合物各组分的沸点不同，使液体气化而进行的分离操作，它是分离或提纯液态混合物的常用方法。蒸馏一般在蒸馏烧瓶中进行。如蒸馏水就是用蒸馏方法制取的。 　3．“通入”与“插入” 　 　一组有关托盘天平的选择题析　托盘天平在初中化学实验中占有重要位置，以此为目的设计一些选择题来考察学生是否达到应知会用的标准及如何用平衡的观点来分析天平上的化学反应，这对培养学生分析问题和解决问题的能力，具有很高的实用价值。 　一、托盘天平使用的基础知识 　例1：在使用托盘天平前，指针偏向右边，要使天平指针指在零点、那么应将（　　 ） 　A．左端的螺丝向外调节 　B．右端的螺丝向外调节 　C．左端的螺丝向里调节 　D．右端的螺丝向里调节 　分析：托盘天平是根据杠杆原理制成的，指针偏向右边，说明右盘的质量高。因此，调节螺丝的方法有两种：①固定左端螺丝，把右端的螺丝向里调。②固定右端螺丝，将左端的螺丝向外调节。显然，此题应选择A、D。 　二、物、码位置颠倒对实验数据的影响 　例2：用托盘天平称量时，有同学将砝码与称量物的位置颠倒了，左盘所加砝码为6g，游码移到刻度尺上0.4g处达到平衡，则称量物的实际质量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　 ） A．6.4g；　 B．6g；　 C．5.6g；　 D．5.4g 　析解：托盘天平平衡必须满足下列关系：左盘被称物质质量=右盘砝码质量+游码质量。当砝码和称量物位置颠倒时，则有m称量物+0.4=6，显然答案为C。 　三、天平上化学反应对其平衡的影响 　例3：有一托盘天平，左右两盘的烧杯中均匀盛有质量、浓度相同的足量稀硫酸天平平衡，往左右两个烧杯中分别加入1gFe粉和Zn