二年级数学公开课《观察物体》教学设计及课堂实录.docx

二年级数学公开课《观察物体》教学设计及课堂实录　　《观察物体》教学设计　　北京市东城区史家胡同小学 杨昕明　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第67页观察物体。　　【教学目标】　　1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。　　2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。　　3．培养学生观察物体的兴趣和热情。　　【教学重点】　　使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。　　【教学过程】　　一、 激发兴趣，导入新知。　　二、　　1．师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，杨老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗？　　提问：你们知道这是什么建筑物吗？　　　　《观察物体》教学设计　　北京市东城区史家胡同小学 杨昕明　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第67页观察物体。　　【教学目标】　　1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。　　2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。　　3．培养学生观察物体的兴趣和热情。　　【教学重点】　　使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。　　【教学过程】　　一、 激发兴趣，导入新知。　　二、　　1．师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，杨老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗？　　提问：你们知道这是什么建筑物吗？　　　　《观察物体》教学设计　　北京市东城区史家胡同小学 杨昕明　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第67页观察物体。　　【教学目标】　　1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。　　2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。　　3．培养学生观察物体的兴趣和热情。　　【教学重点】　　使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。　　【教学过程】　　一、 激发兴趣，导入新知。　　二、　　1．师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，杨老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗？　　提问：你们知道这是什么建筑物吗？