人教版《卖火柴的小女孩》公开课教案及课后反思(优秀).docxVIP

人教版《卖火柴的小女孩》公开课教案及课后反思(优秀)　　　　《卖火柴的小女孩》公开课教案1　　一、激情导入　　师：通过上午的读书，你对卖火柴的小女孩充溢了什么样的感情？　　生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。　　生：我很舍不得她。　　师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。　　生读书。　　　　二、朗读学习　　师：小女孩的结局怎样？　　生：离开了这个世界。　　师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？　　生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。　　师：死原本是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？　　生：小女孩临死时是非常幸福的。　　生：她是沉溺在幸福中去逝的。　　师：你知道她为什么感到幸福吗？　　生：她从划亮的火柴中发生了幻觉。　　师：请用心地朗读5-11自然段，用笔画出相关的语句，感受小女孩的幸福。　　生读书。　　师：小女孩几次划亮了火柴？　　生：五次。　　师：第一次划亮了火柴，小女孩看到了什么？　　生：看到了大火炉。　　师：来，读出相关语句。　　生：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自身好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！　　师：谁能读得再幸福点。　　指名读。　　师：有点幸福的意思了。　　师：多幸福呀！这一刻，小女孩没有了寒冷，她拥有了温暖、舒服。你还能感受到小女孩的其他幸福吗？　　生：第二次擦亮了火柴，小女孩同样感到了幸福。　　师：来读读吧。　　生：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明......更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。　　师：再幸福地读一读，看看有什么感受？　　生：小女孩那么饿，她一定感觉到幸福极了。　　师：对呀，真是太美妙了！香喷喷的烤鹅，马上就可以吃，这对一个饥饿的人来说，是多么幸福呀！你再来读一读。　　指名读。　　师：这是个吃饱了饭的同学，对烤鹅不感兴趣。谁再来试试？　　生读。　　师：真好，听了让人垂涎欲滴。　　师：第三次划亮了火柴，小女孩感受到怎样的幸福呢？　　师：这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。......在向她眨眼。　　师：圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼物。小朋友们在圣诞树下尽情地跳啊、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到了圣诞树，那她的心情怎样？　　生：也会非常高兴，非常快乐。　　师：那你能将小女孩的快乐读出来吗？来，读给同桌听听。　　同桌练习读。　　师：在小女孩所有的幸福中，最幸福的是什么？　　生：看到奶奶。　　师：读出相关的句子。　　生：这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈祥。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白昼一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。　　师：奶奶是这个世界上唯一疼爱她的人。想象一下，当她看到奶奶时，会是怎样心情？　　生：很喜悦。　　生：非常激动。　　生：会很兴奋。　　师：那你就尝试着把小女孩的喜悦、激动和兴奋读出来。　　生练习朗读。　　师：这样的幸福，小女孩是否能得到？　　生齐声：得不到。　　师：当温暖的火炉一闪而过之后，怎样？　　生：只剩下一根火柴梗。　　师：当喷香的烤鹅不见了之后呢？　　生：面前只有一堵又厚又冷的墙。　　师：当圣诞树上美丽的彩灯熄灭了呢？　　生：一切都不见了。　　师：小女孩的快乐转瞬即逝。她依旧在风雪中寒冷着，饥饿着。所以，当奶奶出现时，她喜悦的同时，心里还充溢了……　　生：担忧，或者恐惧。　　师：为什么？　　生：怕奶奶不见了。　　师：是啊，为了留住奶奶，她最后一次擦亮了火柴。这一次与前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？　　生：第一次是不敢的，犹豫的；而第五次是毫不犹豫的，果断的　　师：你从中体会到了什么？　　生：小女孩非常想留住奶奶。　　师：你来读一读！　　同学练习朗读。　　师：从一根到一把，从不敢到果断，这是小女孩的倒霉。她太冷，她太饿，她太缺少关爱！幻想是那样美丽，而实际又是那么无情。请大家齐读这段话。　　师出示课件。　　师：这样的地方，对小女孩来说，存