2.2.2向减法运算及其几何意义.docVIP

2.2.2向量的减法运算及其几何意义学习目标：了解相反向量的概念；掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义；通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，理解事物间可以相互转化的辩证思想.教学重点：向量减法的概念和向量减法的作图法.教学难点：减法运算时方向的确定.教学思路：复习：向量加法的法则：三角形法则与平行四边形法则，向量加法的运算定律：例：在四边形中， . 二、新课 用“相反向量”定义向量的减法（1） “相反向量”的定义：与a长度相同、方向相反的向量.记作 ?a 。易知?(?a) = a.（2） 规定：零向量的相反向量仍是零向量. 。 任一向量与它的相反向量的和是零向量.a + (?a) = 0 如果a、b互为相反向量，则a = ?b， b = ?a， a + b = 0 （3） 向量减法的定义：向量a加上的b相反向量，叫做a与b的差. 即：a ? b = a + (?b) 求两个向量差的运算叫做向量的减法.用加法的逆运算定义向量的减法： 向量的减法是向量加法的逆运算： 若b + x = a，则x叫做a与b的差，记作a ? bOabBaba?b求作差向量：已知向量aOabBaba?bA作法：在平面内取一点O， 作= a， = b 则= a ? b 即a ? b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量.OABaB’b?bbBa+ (?b)abOABaB’b?bbBa+ (?b)ab 2?用“相反向量”定义法作差向量，a ? b = a + (?b)探究：如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量，那么所得向量是２）若a∥b， 如何作出a ? b　？babadc例1、已知向量a、b、c、d，求作向量a?b、c?d. A B D C例2、平行四边形中，a，b， 用a、b表示向量、.A B D C变式一：当a， b满足什么条件时，a+b与a?b垂直？ 变式二：当a， b满足什么条件时，|a+b| = |a?b|？ 变式三：a+b与a?b可能是相等向量吗？DD A OO B C O O练习：1。已知向量a、b，求作向量a ? b a aa b a b b b (1) （2） (3) (4)2．在△ABC中， =a， =b，则等于( )A.a+b B.-a+(-b) C.a-b D.b-a填空 5、作图验证：-（a + b）=-a-b四：小结：向量减法的定义、作图法|五：作业：习题2.2 A组第4题 HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%99%BD%E8%88%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%A1%82%E8%8A%B1%E6%A0%91ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%9C%A8%E9%82%A3%E9%81%A5%E8%BF%9C%E7%9A%84%E5%9C%B0%E6%96%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%99%A8%E6%98%9Fie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%99%BD%E8%88%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLIN