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人教版《普罗米修斯》公开课教案下载　　　　《普罗米修斯》公开课教案 1　　　　【学习目标】　　１、学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急损坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。　　２、阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗读中，表达独特的感悟。　　３、感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，发生对神话的阅读兴趣。　　【教学程序】　　１、走近神话，引发阅读期待。　　２、走进神话，引导阅读感悟。　　３、走出神话，引领阅读逾越。　　一、走近神话　　今天，俺们阅读一个故事──普罗米修斯。　　读课题：当你第一次看到这五个字时，是怎样的感觉？　　但当你预习时，读了这篇神话故事后，重新来面对课题，又有怎样的感觉？　　师：让俺们呼唤英雄──（生）普罗米修斯　　二、走进神话　　这节课，俺们可以讨论什么？（普罗米修斯的伟大与痛苦。俺们读课文时的感动。）　　１、研读课文，感悟普罗米修斯的伟大形象：　　　师：哪些地方表示了普罗米修斯的伟大，让俺们深深感动？　　⑴　就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的凄惨景象，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。　　　　读这句话时，俺们能感悟到什么？读懂了什么？（善良、勇敢）　　　　师导：俺读到了他的与众不同？谁来说说他与众不同在哪里？　　　　（看到人类的倒霉与痛苦，没有一笑而过，或一叹而过。原本与已无关的事，却要冒着生命危险去做。）　　　　多么伟大的普罗米修斯呀。让俺们满怀敬意地朗读这句话。　　⑵　普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种，他拿到的是什么？　　　　连读第一自然段第一句和第二自然段最后一句。　　　　引：　　　　火使人类从黑暗走向──　　　　从寒冷走向──　　　　从痛苦走向──　　　　从疾病走向──　　　　从野蛮走向──　　　　假如没有普罗米修斯，结果会怎样？　　　　是呀，普罗米修斯的伟大正在于造福人类！　　　　让俺们再带着全人类的感激之情朗读第一自然段第二句话。　　⑶　普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？俺可以忍受各种痛苦，但决不会供认错误，更不会归还火种！”　　　　这句话是在怎样的情况下说的？分角色朗读第４、５自然段。　　　　你们读懂了什么？感悟到什么？　　　　宙斯为什么要惩办普罗米修斯？　　　　从火神的“悄悄”能想到什么？　　　　师导：俺读到了选择！你们讨论一下，普罗米修斯面临怎样的选择？　　　　自身自由──自身痛苦　　　　人类的幸福──人类痛苦　　　　人类幸福──自身幸福。　　　　人类痛苦──自身痛苦　　　　普罗米修斯选择了什么，放弃了什么？　　　　这是怎样的回答？（理直气壮、毫不犹豫、惊天动地、愤怒）　　　　“俺不入地狱，谁入地狱”。再一次朗读普罗米修斯的回答──　　２、感受普罗米修的痛苦，为他的伟大作证：　　　普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦，那么他忍受了怎样的痛苦呢？　　⑴　普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦：　　　　谁能通过朗读把普罗米修斯的痛苦表达出来？朗读练习。　　　　从句中，普罗米修斯遭受哪些痛苦？　　　　他遭受到的痛苦只有这些吗？　　　　炎炎夏日，他将接受怎样的痛苦？　　　　寒冬腊月，他将接受怎样的痛苦？　　　　漫漫长夜里，他将接受怎样的痛苦？　　⑵　白昼，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯接受的痛苦，就永远没有尽头了：　　　　你读这段话时是怎样的感受？再读读，说感受。　　　　（无法想象、生不如死、惨绝人寰）　　　　最痛苦的是哪一点？（没有尽头）　　　　在这样的痛苦面前，假如火神或其他天神再来劝他供认错误，归还火种，他会怎样回答？　　　　激情朗读：　　　　“为人类造福，有什么错？俺可以忍受各种痛苦，但决不会供认错误，更不会归还火种！”　　⑶　许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上：　　　　这是怎样的悬崖？（恐怖的、地狱般的）　　⑷　尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服：　　　　尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但普罗米修斯……　　　　读这句话。　　　　问：你读时有什么感受？你想到了什么？（敬佩、肃然起）　　　　激情引导：　　　　一年了，普罗米修斯没有向宙斯屈服。　　　　一百年了，───　　　　一千年了，───　　　　几千年了，───　　　　同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦！　　　　为了人类，普罗米修斯作出了多大的牺牲！　　　　为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间！　　　　让俺们再来聆听他惊天动地的回答：　　　　“为