为理想构筑美丽的蓝图—— 我的新学年发展规划（小学语文老师）.docxVIP

为理想构筑美丽的蓝图—— 我的新学年发展规划（小学语文老师）　　一、基本情况　　这是我三年成长规划的第三年，这三年来我一直在实践中探索，努力提高教学水平。回头看三年的规划：　　第一年：“适应期”。用最短的时间适应小学教育生活，熟悉学校各项规章制度。了解小学生的性格特点，熟悉教材。针对学生的接受能力设计教案，组织语言，在教学中充分发挥学生的主体性，培养学生的学习兴趣，让他们爱语文。　　第二年：“成长期”。进一步认真钻研教材，将教材读透，只有这样才能更好的处理课堂上的一些突发事件，更好的抓住学生回答中的亮点，从而完善自己的课堂教学。并不断总结、反思，找到适合自己的教学方式方法，逐渐形成自己的教学风格。　　第三年：“成熟期”。在保障正常教学有序、稳定的情况下，创设自己的特色，走有自己的特色的语文教学之路，争取成为一名骨干教师。　　今年我将尽全力实现我的计划，在实践中学习，不断发展、完善自己。　　二、指导思想　　在工作和生活中我将继续学习教育理论，阅读教育名著。我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。　　三、预期目标　　1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。　　2.加强理论学习与研究，切实提高自己的业务水平。　　3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。　　4.打造特色课堂，提高教学质量。　　四、现状分析　　在这十几年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的小学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,在学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。　　我的困惑： 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。　　五、发展目标与措施　　树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。　　具体实施方案：　　1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。　　2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。　　3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。　　4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。　　5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。　　成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的最大的成长期限。今年我将继续踏踏实实，不懈努力，潜心教学，“三百六十行，行行都能出状元”。既然选择了这份职业，就要无怨无悔，就要在工作中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值，在自己平凡的岗位上创造出不平凡的成绩。　　　　一、基本情况　　这是我三年成长规划的第三年，这三年来我一直在实践中探索，努力提高教学水平。回头看三年的规划：　　第一年：“适应期”。用最短的时间适应小学教育生活，熟悉学校各项规章制度。了解小学生的性格特点，熟悉教材。针对学生的接受能力设计教案，组织语言，在教学中充分发挥