中学语文阅读论文浅议信息技术与语文阅读教学的整合.docx

中学语文阅读论文浅议信息技术与语文阅读教学的整合　　中学语文阅读论文浅议信息技术与语文阅读教学的整合　　摘要:我校语文教研组现正结合教学理论和实践，深入开展教学设计、教学策略，教学模式的探究活动，以推进语文教学的彻底变革和创新。而信息技术为初中语文教学提供了很好的平台，它一方面使学生进行自主学习、探究学习、协作学习，使学生主体地位得以真正确立，另一方面，使教师在基础积累、阅读、写作等语文教学研究中获得新的、更多的发展动力。　　关键词:信息技术 ; 语文阅读 ; 教学整合　　《新课标标准》指出：“阅读是学生搜集信息，发展思维，提高审美的重要途径。”在语文教学中，能否科学有效地提高学生的阅读能力，进而提升学生的人文素养，已成为每一位语文教师必须面对的新课题。　　我在课堂教学中几乎挤出半节课的时间让学生读、让学生背诵、甚至让学生默写。读教材中的经典文章，精彩语段，另外，还要求学生读、背《中学生满分作文》，借鉴、体验同时代学生是怎样观察生活、认识生活和感受生活的，这样学生不仅积累了写作素材，增添了语言词汇，还丰富了阅历，能更深的挖掘主题。　　阅读很重要，但阅读的前提是要拥有阅读的源泉。　　教育部长陈至立曾指出：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。信息技术课程与语文课程教学研究相整合，就是以语文学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到语文学科的教学研究中去，已达到提高学生解决语文学科问题的综合能力的目的。　　我校虽在城郊，但随着科技的发展，计算机和网络通讯为核心的信息技术教学已在我校得到广泛运用。引导学生、培养获取、处理和运用信息的能力，应成为教育的重要内容和任务。特别是我们初中语文教师要提高教学效率，优化语文学科改革，培养学生的整体素质和全面能力，就必须将信息技术与语文阅读教学相整合，只有这样，才能深化初中语文教学改革创新。　　在语文阅读教学中将信息技术与其整合有很大优势。首先可利用已有资源，进行信息教学资源建设，开发一批高质量的信息教学课程资源。其次可通过专题学习网站在教学中的应用研究，探索信息环境下的语文教学模式和教学方法，特别要探索和总结学生学会利用信息进行语文学习的方法和途径。再次可通过本课题的研究，使学生初步学会在信息环境下学习语文，初步学会利用工具进行创造学习，查找搜集处理信息，使学生的创新精神和实践能力得到发展。研究专题学习网站在信息环境语文科教学中的应用，也可探索优化语文科教学的教学设计、教学实施和教学评价方法。　　语文是人类文化的重要组成部分，是人与人之间最重要的交流工具。语文学科是一门基础学科，有基础性和人文性双重特性，它确定了语文教学须注重其基础积累、阅读、写作为重点教学内容。这就赋予了信息技术时代语文阅读教学的新特点。　　去年10月，我在外校进行“同课异构”公开课教学，授课的前一天通知我讲授七年级的一篇课文《夏感》（我当时担任八年级语文教学任务），学生是外校的学生。庆幸有一天的准备时间，我借助娴熟的电子信息技术，在网上查阅了大量的资料备课和教学。教学一开始，我就板书明确告诉学生，这一节课，我们的学习目标是“学习本文栩栩如生的景物描写，理解文中运用多种修辞手法的作用”， 我们就只完成这件事。在组织教学中，我把整篇文章当做阅读练习题，至始至终围绕这一目标的内容，时而讲解，时而讨论，时而练习，循循善诱，没有固定的模式，哪一种方式最便于讲透彻景物描写、修辞手法及其作用的就采用那一种方式。师生间的交流宽松、民主、平等、和谐，同学们积极发言，都勇于表达自己的观点。讲课完毕，全场师生长时间为我鼓掌，我获得了意想不到的成功,我较圆满的实现了这一节课的教学目标，学生学到了相应的知识。高效的课堂教学完全归功于将信息技术与语文阅读教学进行整合。　　应该怎样将信息技术与语文阅读教学进行整合的呢？　　中学语文阅读论文浅议信息技术与语文阅读教学的整合　　摘要:我校语文教研组现正结合教学理论和实践，深入开展教学设计、教学策略，教学模式的探究活动，以推进语文教学的彻底变革和创新。而信息技术为初中语文教学提供了很好的平台，它一方面使学生进行自主学习、探究学习、协作学习，使学生主体地位得以真正确立，另一方面，使教师在基础积累、阅读、写作等语文教学研究中获得新的、更多的发展动力。　　关键词:信息技术 ; 语文阅读 ; 教学整合　　《新课标标准》指出：“阅读是学生搜集信息，发展思维，提高审美的重要途径。”在语文教学中，能否科学有效地提高学生的阅读能力，进而提升学生的人文素养，已成为每一位语文教师必须面对的新课题。　　我在课堂教学中几乎挤出半