苏教版九上烈日和暴雨下教学设计.docVIP

在烈日和暴雨下老 舍灵宝市二中 徐海涛验收人：张建清预习提示：一、走近作者（自查资料，介绍作者、作品）二、初读课文，整体感知 1、扫除障碍（总结出本文生字和生词）2、思考问题： 用自己喜欢的方式读课文。1）用简洁的语言概括文章内容。2）品品你所认为的小说最精彩片段。三、理清结构1、从题目中你获得哪些信息？2、试划分文章结构。四、研读课文 （一）头顶“烈日”1）学生找出对“烈日”的描写的句子和段落，并朗读体会。想象烈日下祥子2）提问： 作者写了哪些景物？从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂”?(提示:抓课文中的关键词句。)3)你最喜欢哪几句？谈谈你的理由。4)讨论：作者为什么要极言天气的酷热？5）让学生默读课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉?”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风” 吗?6）朗读第5节，划出运用比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句。并加以赏析 。请每组两位同学发言，其他人补充。(二)脚踏暴雨1、天气的变化总是这么无常，苦难的祥子又要在暴风雨中经受煎熬。提问：课文中是怎样描写天气变换的?自读课文第7—10段。2、在第11、12、13、14、15段，找出描写风“狂”雨“暴”的语句以及祥子在暴雨中“挣命”的语句。3、在暴雨