九年级第思想品德《建设社会主义精神文明》教学设计及课后反思.docx

九年级第思想品德《建设社会主义精神文明》教学设计及课后反思　　观摩课 九年级第八课第一框《建设社会主义精神文明》教学设计及课后反思　　湖北省天门市干驿初中　李洪祥　　教学目标：　　知识目标：知道在当代中国发展先进文化的含义，懂得发展先进文化（社会主义精神文明建设）的必要性，明确发展先进文化必须牢牢把握先进文化前进的方向，了解社会主义精神文明建设的主要内容。　　能力目标：具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力，能够列举出党和政府近年来发展先进文化采取的重大举措。　　情感、态度和价值观目标：增强履行公民基本道德规范的意识，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。　　教学重点、难点：　　教学重点：社会主义精神文明建设的主要内容。　　教学难点：发展先进文化的必要性。　　课时安排：　　1课时。　　教学过程：　　[导入新课]　　多媒体显示：第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《德耀中华》在北京举行的图片。　　教师：全国道德模范评选表彰活动由中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联等部门共同举办。三届道德模范评选表彰，受到干部群众普遍认可，社会反响非常好，有力推进了社会主义精神文明建设。那么，为什么要加强社会主义精神文明建设？怎样加强社会主义精神文明建设？这就是九年级《思想品德》第八课要讲的内容。　　多媒体显示：　　第八课　投身于精神文明建设　　第一框　建设社会主义精神文明　　一、先进文化的前进方向　　[讲授新课]　　多媒体显示：一组反映现实生活中不文明行为的照片和漫画（乱扔垃圾、践踏草坪、在网上肆意谩骂他人、买票不排队、违反交通规则、搞封建迷信活动等）。　　教师：请同学们指出这些画面中的行为的不文明之处，并说一说为了减少这些行为我们应加强哪方面的建设？　　学生：精神文明建设。　　学生：文化建设。　　教师：发展中国特色社会主义，必须重视文化建设。同时也必须重视经济建设、政治建设和社会建设，把四项建设都搞好。　　多媒体显示：中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。　　教师：中国特色社会主义社会的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设之间的关系如何？　　学生回答上述问题。　　多媒体显示：中国特色社会主义社会的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相互联系、相互促进。经济建设为政治建设、文化建设、社会建设提供物质基础。政治建设为经济建设、文化建设、社会建设提供政治保障。文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文化环境和智力支持。社会建设为经济建设、政治建设、文化建设提供有利的社会条件。　　教师：请同学们看一幅图片。　　多媒体显示：中共十七届六中全会于XX年10月在京举行的图片。　　教师：中共十七届六中全会通过了一个什么重要决定。　　学生：《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。　　教师：在当代中国，发展先进文化的基本含义是什么？　　学生：在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。（此内容可用多媒体显示）　　教师：目前，我国的社会主义改革和发展处在关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化。这一切给人们的思想价值观念带来了空前的活力，也造成巨大的冲击。人们的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，人们的价值观念也呈现出多样化趋势。发展先进文化，必须建设社会主义核心价值体系。那么社会主义核心价值体系包括哪些基本内容呢？请同学们回答。　　学生：马克思主义指导思想；中国特色社会主义共同理想；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；社会主义荣辱观。（此内容可用多媒体显示）　　教师：发展先进文化，必须牢牢把握先进文化前进的方向。那么，我们为什么要牢牢把握先进文化的前进方向？　　学生：牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。（此内容可用多媒体显示）　　教师：牢牢把握先进文化的前进方向最根本的是什么？　　学生：必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在意识形态领域的指导地位。（此内容可用多媒体显示）　　教师：发展先进文化的主要内容有哪些呢？这是本框第二目所要讲的内容。　　多媒体显示：　　二、中心环节和基础工程　　教师：在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。　　多媒体显示：CCTV“感动中国”XX年度人物胡忠、谢晓君夫妇的照片。　　教师：CCTV“感动中国”人物评选活动已有十年的