五年级写一个特征鲜明的人作文 有“强迫症”的老师.docxVIP

五年级写一个特征鲜明的人作文 有“强迫症”的老师　　吴老师是我们的班主任，她胖嘟嘟的十分可爱。她有配着金黄的头发，有时穿着高跟鞋，每天都搭着时尚的衣服，显得很有个性，来到教室让我们眼前一亮。　　你们知道我为什么要写有“强迫症”的吴老师吗?这是因为——上课了，吴老师走进教室，把作业一发，同学们连忙写了起来。过了20---30分钟，吴老师说：“写好吗?”我们一口同声地说：“写好了！”“那就交在我左手旁的桌子上吧!”同学们都跑了过去个个把作业交在桌子上，很快，桌子上的作业堆了起来，吴老师叫了一名同学数数有多少本。“55本。”吴老师有些怀疑，明明是56个学生，怎么会是?用奇怪的眼神看了看那位同学，走下讲台，亲自数数，发现果真是55本，吴老师有些生生气了，同学们也安静了，你看看我，我看看你，不时也翻翻书包、看看抽屉生怕是自己的没交，吴老师把作业抱上讲台说：“再找找，如果真没我就报数了，到底是谁没交，我就要······就在这时，一位同学磨磨叽叽地站起来说：“老师、老师，是我没交。”吴老师看了看这位同学说：“下不为例哦!”　　这只是其中之一，还有其中之二呢!雨哗哗的在下，天暗暗的，乌云密布。还有几分钟就下课了，我们都快迫不及待地想回家了，这时，吴老师说：“下大雨了，回家时一定要注意安全，不要玩水。”我们点点头，好像什么也没听见，因为外面下着大雨、还有雷声、轰隆隆。吴老师不知是怎么了，又说：“下雨，回家要小心，带好雨伞，不能淋湿了，不然会生病的，一定要注意。”这句话刚说完，下课零声响了，同学们都往教室外跑，一刻也不停。没带雨伞的同学也不怕淋湿的跑。都盼着快回家。虽然有同学没听见，老师在说什么，但是都知道老师在关心我们，呵护我们，照顾我们。　　我们的老师总是要求非常严格，对我们叮咛一遍又一遍，这就是我们有“强迫症”的吴老师。　　吴老师是我们的班主任，她胖嘟嘟的十分可爱。她有配着金黄的头发，有时穿着高跟鞋，每天都搭着时尚的衣服，显得很有个性，来到教室让我们眼前一亮。　　你们知道我为什么要写有“强迫症”的吴老师吗?这是因为——上课了，吴老师走进教室，把作业一发，同学们连忙写了起来。过了20---30分钟，吴老师说：“写好吗?”我们一口同声地说：“写好了！”“那就交在我左手旁的桌子上吧!”同学们都跑了过去个个把作业交在桌子上，很快，桌子上的作业堆了起来，吴老师叫了一名同学数数有多少本。“55本。”吴老师有些怀疑，明明是56个学生，怎么会是?用奇怪的眼神看了看那位同学，走下讲台，亲自数数，发现果真是55本，吴老师有些生生气了，同学们也安静了，你看看我，我看看你，不时也翻翻书包、看看抽屉生怕是自己的没交，吴老师把作业抱上讲台说：“再找找，如果真没我就报数了，到底是谁没交，我就要······就在这时，一位同学磨磨叽叽地站起来说：“老师、老师，是我没交。”吴老师看了看这位同学说：“下不为例哦!”　　这只是其中之一，还有其中之二呢!雨哗哗的在下，天暗暗的，乌云密布。还有几分钟就下课了，我们都快迫不及待地想回家了，这时，吴老师说：“下大雨了，回家时一定要注意安全，不要玩水。”我们点点头，好像什么也没听见，因为外面下着大雨、还有雷声、轰隆隆。吴老师不知是怎么了，又说：“下雨，回家要小心，带好雨伞，不能淋湿了，不然会生病的，一定要注意。”这句话刚说完，下课零声响了，同学们都往教室外跑，一刻也不停。没带雨伞的同学也不怕淋湿的跑。都盼着快回家。虽然有同学没听见，老师在说什么，但是都知道老师在关心我们，呵护我们，照顾我们。　　我们的老师总是要求非常严格，对我们叮咛一遍又一遍，这就是我们有“强迫症”的吴老师。　　吴老师是我们的班主任，她胖嘟嘟的十分可爱。她有配着金黄的头发，有时穿着高跟鞋，每天都搭着时尚的衣服，显得很有个性，来到教室让我们眼前一亮。　　你们知道我为什么要写有“强迫症”的吴老师吗?这是因为——上课了，吴老师走进教室，把作业一发，同学们连忙写了起来。过了20---30分钟，吴老师说：“写好吗?”我们一口同声地说：“写好了！”“那就交在我左手旁的桌子上吧!”同学们都跑了过去个个把作业交在桌子上，很快，桌子上的作业堆了起来，吴老师叫了一名同学数数有多少本。“55本。”吴老师有些怀疑，明明是56个学生，怎么会是?用奇怪的眼神看了看那位同学，走下讲台，亲自数数，发现果真是55本，吴老师有些生生气了，同学们也安静了，你看看我，我看看你，不时也翻翻书包、看看抽屉生怕是自己的没交，吴老师把作业抱上讲台说：“再找找，如果真没我就报数了，到底是谁没交，我就要······就在这时，一位同学磨磨叽叽地站起来说：“老师、老师，是我没交。”吴老师看了看这位同学说：“下不为例哦!”　　这只是其中之一，还有其中之二呢!雨哗哗的在下，天暗暗的，乌云密布。还有几分钟就下课了