中班数学活动公开课设计-给小动物的信(感知5-10的数).docx

中班数学活动公开课设计:给小动物的信(感知5-10的数)　　活动目标　　1.能不受物体的影响,正确感知5-10的数。　　2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10）　　活动过程　　一、启发谈话，导入活动　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？那请小朋友 想一想带什么礼物给它们呢？　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）　　二、引导幼儿主动探索数与实物的配对　　这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放数卡几）　　请一幼儿到前面来操作。　　2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）　　3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。　　三、幼儿分组操作　　1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。　　2.教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）　　3.幼儿互相交流、检查。（说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几）　　4.教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正)　　5.奖励每人一颗五角星。　　四、游戏：送信　　1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。　　2.幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。　　3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确　　4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。　　活动延伸　　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。　　活动目标　　1.能不受物体的影响,正确感知5-10的数。　　2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10）　　活动过程　　一、启发谈话，导入活动　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？那请小朋友 想一想带什么礼物给它们呢？　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）　　二、引导幼儿主动探索数与实物的配对　　这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放数卡几）　　请一幼儿到前面来操作。　　2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）　　3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。　　三、幼儿分组操作　　1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。　　2.教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）　　3.幼儿互相交流、检查。（说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几）　　4.教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正)　　5.奖励每人一颗五角星。　　四、游戏：送信　　1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。　　2.幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数一样多）。　　3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确　　4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。　　活动延伸　　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。　　活动目标　　1.能不受物体的影响,正确感知5-10的数。　　2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10）　　活动过程　　一、启发谈话，导入活动　　师：春