第六单元 异分母加减法 练习课.docVIP

第六单元 异分母分数加、减法练习课总课时： 课型：新授课学习目标：1、掌握异分母分数加、减法的计算法则。2、提高解决实际问题的技能，熟练准确地计算。 学习重点：掌握异分母分数加、减法的计算法则。 学习难点：掌握异分母分数加、减法的计算法则。学习策略：合作、交流、归纳、整理、总结、练习等。学习过程：一、目标导学;1、谈话：昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？2、说出下列各题结果。 eq \f(7,12) + eq \f(5,12) = eq \f(1,4) － eq \f(1,5) = 3－ eq \f(5,9) = 1 eq \f(2,3) + eq \f(1,6) = 3、揭示课题二、自主学习（一）练习提纲： 1、完成教材第95 页练习二十四的第5 题。要求：学生独立完成，集体订正。2、完成教材第95 页练习二十四的第6 题。 看线段图列式，并计算出结果。 三、合作探究。1、计算 EQ \F(5,9) ＋ EQ \F(1,9) ＝　　 EQ \F(1,8) ＋ EQ \F(3,8) ＝　　 EQ \F(19,24) － EQ \F(3,8) ＝ EQ \F(12,13) －＝ 　 EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(1,4) ＋ EQ \F(1,4) ＝ EQ \F(1,4) － EQ \F(1,9) = ＋=观察以上得出结论：异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点（ ）2、一个数加上10 EQ \F(5,18) ，再减去26 EQ \F(7,20) ，结果是3 EQ \F(1,10) ，求这个数。3、春天来了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的 EQ \F(1,4) ，下午浇了所有果树的 EQ \F(3,8) 第二天上午浇了 EQ \F(3,20) ，一共浇了多少？还有多少没浇？四、本课小结 ：对本节知识点进行概括总结1、计算 五、堂清检测：1、计算 EQ \F(4,7) + EQ \F(5,9) 时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能直接相加。 2、1 EQ \F(5,11) 的分数单位是（　　　　），再加上（　　　）个这样的单位就是最小的素数。 3、比 EQ \F(4,5) 米长 EQ \F(3,20) 米的是（　　　）米。3、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的 EQ \F(（　　）,（　　）) 。 4、1米长的钢条，第一次截去 EQ \F(2,5) 米，第二次截去 eq \f(1,3) 米，还剩多少米？选做题：一捆电线第一次用去全长的，比第二次多用全长的 eq \f(1,12) ，第三次用后，还剩全长的 EQ \F(1,24) ，第三次用去全长的几分之几？板书设计;教学反思：