中班科学活动分礼物教学设计.docx

中班科学活动分礼物教学设计　　中班科学活动分礼物教学设计　　活动目标　　正确感知7以内的数量。　　能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。　　愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。　　活动准备　　教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。　　学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。　　活动过程　　引导幼儿按物体的名称进行分类。　　教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。　　教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？　　幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。　　师幼集体验证分类的结果是否正确。　　引导幼儿认识礼物清单。　　教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？　　教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。　　教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）　　请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。　　教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。　　幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。　　集体检查与验证。　　幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。　　请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。　　在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。　　　　中班科学活动分礼物教学设计　　活动目标　　正确感知7以内的数量。　　能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。　　愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。　　活动准备　　教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。　　学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。　　活动过程　　引导幼儿按物体的名称进行分类。　　教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。　　教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？　　幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。　　师幼集体验证分类的结果是否正确。　　引导幼儿认识礼物清单。　　教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？　　教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。　　教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）　　请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。　　教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。　　幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。　　集体检查与验证。　　幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。　　请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。　　在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。　　　　中班科学活动分礼物教学设计　　活动目标　　正确感知7以内的数量。　　能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。　　愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。　　活动准备　　教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。　　学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。　　活动过程　　引导幼儿按物体的名称进行分类。　　教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。　　教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？　　幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。　　师幼集体验证分类的结果是否正确。　　引导幼儿认识礼物清单。　　教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？　　教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。　　教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）　　请幼儿按礼物