亲师沟通及合作.pptVIP

班級經營報告 01夏懿心18劉燕蓉 35林明怡 前言 家庭是教育的起點，學校是家庭教育的延伸，家長是學生成長中最重要且最具影響力的人，其對學校教育的支持與否，明顯地影響著學生的學習行為和表現，雖然教師具有專業知能和教育熱忱，但個人所學能力有限，若集合家長的人力、物力，共同為學生的教育而努力，開創學生學習的春天，則必須建立良好的親師溝通與合作。 壹、親師溝通的障礙 1.心理差距　　　 　　　親師溝通時，常因為心態上的不對稱而產生一些溝通不良的情形，或許會因身份上的不同，而誤以為對方的說法較正確而事事依詢、或對方所言都太偏激而不願採納，這都是不正確的溝通，對學生而言並無益處。在心態上應能互相尊重，才能較客觀地面對所發生的事情。 2. 認知歧異 　　　對於同一件事情，若雙方各持己見而互不退讓，則會形成雞同鴨講的情形，雙方面各為所屬，用主觀的判斷來決定學生的對錯，對學生反而是種傷害。應能盡量從同一個角度來看待應解決的問題，並攜手尋求解決之道。 3. 斷章取義　　　 　　　由於家長和老師所處的立場不同，因此看待同一件事情的角度也各不相同，不過可以確信的是：都是希望學生能越來越好，所以當一句話傳到對方耳中時，容易只聽片面而忽略全部，古云：說者無心，聽者有意。 4. 指責說教 　　　有的家長或老師會有指責說教的強硬態度出現，自以為是地認為自己是對的，數落對方絲毫不留情，一副興師問罪的樣子，破