五年级下册《古诗两首》公开课教案和课后反思板书阅读.docxVIP

五年级下册《古诗两首》公开课教案和课后反思板书阅读　　　　《古诗两首》公开课教案1　　学习目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。　　2、学会本课4个生字。理解诗意，能用自身的话说出 两首诗的意思。　　3、能说出课后练习3中带点词和 诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。　　4、积累描写春天的古诗或名句。　　学习过程：　　一 、 自主预习：　　 1、搜集描写春天和田园风光的古诗或名句。（整理在读书笔记上）　　 2、搜集有关叶绍翁和杨万里的资料以和以前学过的这两位诗人的诗。　　二、自主读悟，合作探究（8分钟自学，5分钟合作交流）　　同学们，自学古诗时可以借助资料、也可以问同伴，但最好的方法是自身通过反复的诵读来品味诗句的意思。　　1、自身试读古诗，做到正确、流利、有感情，注意停顿，读出节奏感和使得韵味。　　2、用自身喜欢的方式 理解诗意。　　方法指导：　　（1）解题： 不值： “游园不值”的意思是：　　 ；“宿新市徐公店”的意思是　　（2）抓词语，明诗意。　　读古诗，从重点词语入手，试着理解每一句诗的意思。（重点词语可记在书上）　　应： 怜： 屐齿： 苍苔： 小扣： 柴扉： 篱落：　　疏疏： 一径： 深： 急走：　　（3）看画面，想诗境　　结合课文的插图，想象“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”诗一幅怎样的情景，用自身的话说说诗的意思。　　3、悟诗情，巧诵读　　《游园不值》一诗表示了作者　　《宿新市徐公店》表示了作者对 的赞美和　　 对的喜爱之情。　　在小组内有感情地诵读，比比谁背得既快又有韵味。　　三、交流展示（7分钟）　　四、做一做，看看哪个小组正确率最高！（7分钟）　　1、默写古诗。　　《游园不值》 《宿新市徐公店》　　2、解释带点的字，说说诗句的意思。　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。　　应： 怜： 小扣：　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。　　走：　　4、描写春天的古诗名句。（3到5句）　　五、快乐积累：（8分钟）　　描写春天的诗：　　《大林寺桃花》 白居易　　 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。　　《晚春》 韩愈　　草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。　　《春游湖》 徐俯　　双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。　　描写田园风光的：　　《过故人庄》孟浩然　　故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。　　开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。　　《四时田园杂兴》 范成大　　梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。　　昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。　　　　　　《古诗两首》公开课教案1　　学习目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。　　2、学会本课4个生字。理解诗意，能用自身的话说出 两首诗的意思。　　3、能说出课后练习3中带点词和 诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。　　4、积累描写春天的古诗或名句。　　学习过程：　　一 、 自主预习：　　 1、搜集描写春天和田园风光的古诗或名句。（整理在读书笔记上）　　 2、搜集有关叶绍翁和杨万里的资料以和以前学过的这两位诗人的诗。　　二、自主读悟，合作探究（8分钟自学，5分钟合作交流）　　同学们，自学古诗时可以借助资料、也可以问同伴，但最好的方法是自身通过反复的诵读来品味诗句的意思。　　1、自身试读古诗，做到正确、流利、有感情，注意停顿，读出节奏感和使得韵味。　　2、用自身喜欢的方式 理解诗意。　　方法指导：　　（1）解题： 不值： “游园不值”的意思是：　　 ；“宿新市徐公店”的意思是　　（2）抓词语，明诗意。　　读古诗，从重点词语入手，试着理解每一句诗的意思。（重点词语可记在书上）　　应： 怜： 屐齿： 苍苔： 小扣： 柴扉： 篱落：　　疏疏： 一径： 深： 急走：　　（3）看画面，想诗境　　结合课文的插图，想象“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”诗一幅怎样的情景，用自身的话说说诗的意思。　　3、悟诗情，巧诵读　　《游园不值》一诗表示了作者　　《宿新市徐公店》表示了作者对 的赞美和　　 对的喜爱之情。　　在小组内有感情地诵读，比比谁背得既快又有韵味。　　三、交流展示（7分钟）　　四、做一做，看看哪个小组正确率最高！（7分钟）　　1、默写古诗。　　《游园不值》 《宿新市徐公店》　　2、解释带点的字，说说诗句的意思。　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。　　应： 怜：