对诗歌“me up at does”文体特征进行多层次简要分析.docVIP

对诗歌“me up at does”文体特征进行多层次简要分析 　　作者简介：苏一萍，女，重庆师范大学2012级外国语学院，英语语言文学文体学方向，硕士研究生。 　　摘 要：本篇文章通过对诗歌在语音，书写层面，词汇，句法，修辞手段等各个层次上对该诗展开分析，更全面的把握该诗语言形式的文本价值，并从中探寻诗人的隐涵之意。 　　关键词：诗歌，文体特征，层面，分析 　　中图分类号：I712.072 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01 　　Me up at does 　　out of the floor 　　quietly Stare 　　a poisoned mouse 　　still who alive 　　is asking What 　　have i done that 　　You wouldn’t have 　　抬头对着，从地板缝里，静静往外瞪着，一只中毒的老鼠，气息平静，问我做了什么，你做不出来的事情 　　一，语音层面 　　1.1韵律 　　本首诗歌本属于自由体诗歌，但语音本身虽然与意义虽然没有多大联系， 但是诗人卡明斯（e.e.cummings）在做诗仍旧非常注意选词，遵循着“abbacddc”的韵律节奏，每一句都很整齐。有趣的是，该诗上、下两节的韵脚虽然不同，但韵律模式却相同；韵脚虽然发音相似却又有所不同。作者通过运用这种奇特的韵律映射出人与老鼠这两种不同的生物相对而置时的反应，其中存在着相似但又暗含不同。 　　1.2 书写 　　本首诗歌的书写层面上，主要体现在部分文字的大小写上。本诗分为两小节，分别在第一节中的“Me”和“Stare”和第二节中的“What”和“You”上特意采用大写，而在第二节中的“i”特意采用小写。此种处理可谓是作者的用心安排，这也会引起读者的认真思考。“Me”和“Stare”的特意大写“盯着我”。在此可以读出此时的老鼠并非人们一直认为的那般弱小，而是它也可以在同样的位置与人们平起平坐，正是诗人为老鼠创建了这种平衡。第二节中词的用法更加生动有趣， “What”“i”“You”的突出大小写中，“i”是老鼠的自称，“What”和“You”是老鼠的询问。这里表达出老鼠内心知道自己的渺小，以自谦心态面对人类。对人类行为进行特意的大写显出人类的强势和高大，两物对比悬殊。而往下品读时，当老鼠得知投毒者正是这个高大形象的人时，它便紧???着投毒者向他发出了提问。 　　二，词汇及语法层面 　　2.1.词汇方面 　　词汇方面主要体现在作者选词上，作者选词为mouse（老鼠）而不选其他，是有其内涵意义（connotative meaning）。老鼠往往让人很容易联想到令人讨厌的生物或者动物。选词对不同国家的人来说也有不同的影响。在中国，人们都说耗子过街人人喊打，外语中也有一些和耗子相关的短语比如：A speck of mouse dung will spoil a whole pot of porridge.（一粒老鼠屎，坏了一锅粥）。但是同时，也有：A lion may come to be beholden to a mouse.（强者也有求助于弱者的时候）。这一典故出自世界上最早的寓言故事集《伊索寓言》中的《狮子和报恩的老鼠》。作品中阐释了老鼠虽小，但却在关键的时刻能够为庞大的生物做出贡献的事迹。这引起人们的反思，老鼠在平时的生活中令人厌恶，但是诗人向人们传达它不总是带来完全负面的影响，小生物也同样可以拥有博大的胸怀。 　　2.2.语法方面 　　本首诗歌从标题“ me up at does”及诗歌正文，语序较为混杂，初读时，不知其所云，但当读者经过认真把握后，将那些没有语法的词拼在一起时，疑点就可以得到解决： 　　A poisoned mouse who still alive quietly does Stare up at Me out of the floor is asking“what have i done that you wouldn’t have？” 　　但是作者却选择了颠倒语序，许多读者或许会对卡明斯为何选择这样的语序表示不解，但却不得不承认这样颠倒过后读起来意义更深刻。作者先用乱序引起读者注意，接着从地板缝里（out of the floor）渐渐由地点开始逼近，再延伸到动态的静静地盯着（quietly stare），直到最后，主角一只中毒老鼠出现（a poisoned mouse）。第二节继续跟进阐释该主角的现状是依然气息平静（still who alive），甚至进行了发问，最终达到引起读者思考的目的。并且老鼠的提问中，语法顺序通畅，反而与开头的乱序形成对比，这样一来，展现出一副叙述者与鼠正面相