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中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用
中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用 中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用 利川市谋道初级中学 孙继彪 【摘要】随着现代教育技术进入课堂,传统的作文教学模式受到冲击,作文教学模式的更新迫在眉睫。在作文教学中,尝试用信息技术指导学生习作,通过教学实践,运用信息技术的特殊效能,采取组合教学的方式,形象生动,感染力强,是提高学生写作兴趣、培养观察能力,发展学生智力和听、说、读、写能力的有效途径。 【关键词】作用 方式 教学 写作 学生 作文 在以前的作文作文教学中呈现出教师主动,学生被动的单向性现象。在语文教学中用信息技术,是语文学科实现现代化的重要途径。随着信息技术与语文教学的整合,传统的教学模式受到冲击,作文教学也随之呼唤新的教学模式。而信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的不足,为作文课堂注入了活力,使其不再枯燥无味,不再单调苍白。那么信息技术在作文教学中的作用是什么呢?信息技术和作文教学到底应该如何融合呢?这是接下来我们要探讨的问题。 一、信息技术在作文教学中的作用。 第一, 有利于增强学生观察能力。充分利用学生形象思维为主的思维特征,在写作指导过程中巧妙地运用现代电教媒体,如投影、录像、多媒体画面等,通过精心剪辑的画面、音乐和对白,将生活真实艺术地再现,吸引学生进行有意识的观察,培养学生良好的观察能力。一是在播放录像、多媒体画面或欣赏投影片的时候,向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法,使他们对人物、动物、自然、社会的观察有的放矢,抓住中心,讲究方式;其次是要求学生尽可能地用多种感官参与观察,如用眼睛看,用耳朵听,用手势比划比划,用嘴轻轻地说等,使大脑对一些事物能从各个方面加以分析综合,以形成完整而全面的概念。 兴趣是无意注意的重要源泉。“多媒体”以其绚丽的色彩、活动的画面,刺激着学生的多种感觉器官,引起学生的注意,进而引起学生的一系列心理活动。他们要记忆、要思考、要产生各种联想。由此,将会由无意注意转化为有意注意,形成一种高级注意形式。在这个过程中,学生的注意力无疑得到了培养。 第二, 有利于获取更加详尽的素材。 俗话说“巧妇难为无米之炊”。文章是从生活中来的,生活是写作的唯一源泉,它为文章提供了原材料,离开了生活,写作就成了无源之水,无本之木。现在许多高中生,他们过着教室、宿舍、食堂三点一线式的单调生活。学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄,家庭生活、校园生活已成了他们永恒的题材。言而无文,行之不远。每当写作,不少学生挖空心思,结果还是老一套。只有开阔学生的视野,丰富他们的积累,才能使他们左右逢源,洋洋洒洒,如叶圣陶所言:“胸中先有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是。”但由于种种因素的限制,经常让学生进行课外活动,走出校门去观察社会、体验生活是很不现实的。而合理利用网上资源,无疑为学生观察世界、了解生活打开了一扇神奇之门。无穷的网上资源,真可使学生体会到“海阔凭鱼跃,天空任鸟飞”的感觉。如在校园网服务器上为学生建立个人文件夹,就更能为学生系统的积累写作素材及教师进行管理带来方便。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”正因为学生开阔了眼界,贴近了生活,因而写文章时自然觉得有话可说。文章的质量逐渐提高了,他们写作的兴趣浓了,积极性高了。 利用网上资源来开阔学生的眼界一定要注意管理,否则可能会因自制力欠强的学生而带来一些不健康的东西,出现事与愿违的情形。服务器上最好锁定一些严肃的、学术性的网站以供学生浏览。同时要引导学生深思慎取,绝不能走马观花,浮光掠影。建立学生个人素质库应以鼓励为主,要使他们持之以恒的进行下去,从面形成一种积累的习惯,师生间要经常进行沟通和交流,绝不能放任自流。 中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用 利川市谋道初级中学 孙继彪 【摘要】随着现代教育技术进入课堂,传统的作文教学模式受到冲击,作文教学模式的更新迫在眉睫。在作文教学中,尝试用信息技术指导学生习作,通过教学实践,运用信息技术的特殊效能,采取组合教学的方式,形象生动,感染力强,是提高学生写作兴趣、培养观察能力,发展学生智力和听、说、读、写能力的有效途径。 【关键词】作用 方式 教学 写作 学生 作文 在以前的作文作文教学中呈现出教师主动,学生被动的单向性现象。在语文教学中用信息技术,是语文学科实现现代化的重要途径。随着信息技术与语文教学的整合,传统的教学模式受到冲击,作文教学也随之呼唤新的教学模式。而信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的不足,为作文课堂注入了活力,使其不再枯燥无味,不再单调苍白。那么信息技术在作文教学中的作用是什么呢?信息技术和作文教学到底应该如何融合呢?这是接下来我们要探讨的问题。 一、信息技术在作文教学中的作用。
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