五年级习作指导课《探囊取物》优秀作文教案设计及教学反思.docxVIP

五年级习作指导课《探囊取物》优秀作文教案设计及教学反思 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-10 15:30 编辑 　教材解读 　五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。 　教学 　目标 　教学目标： 　1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。 　2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。 　课前 　准备 　多媒体课件、道具箱 　教学板块 　（注明各板块学习目标及教学策略） 　学生课堂实践要求 　第一板块——创设情境，指导观察，写游戏前的情景。 　1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。（预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术……） 　2.揭示游戏名称，简单指导写“囊” 　3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理 　活动。 　4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。 　1.写一写 　接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。 　2.读一读 　交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。 　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-10 15:30 编辑 　教材解读 　五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。 　教学 　目标 　教学目标： 　1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。 　2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。 　课前 　准备 　多媒体课件、道具箱 　教学板块 　（注明各板块学习目标及教学策略） 　学生课堂实践要求 　第一板块——创设情境，指导观察，写游戏前的情景。 　1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。（预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术……） 　2.揭示游戏名称，简单指导写“囊” 　3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理 　活动。 　4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。 　1.写一写 　接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。 　2.读一读 　交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。 　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-10 15:30 编辑 　教材解读 　五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。 　教学 　目标 　教学目标： 　1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。 　2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。 　课前 　准备 　多媒体课件、道具箱 　教学板块 　（注明各板块学习目标及教学策略） 　学生课堂实践要求 　第一板块——创设情境，指导观察，写游戏前的情景。 　1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。（预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术……） 　2.揭示游戏名称，简单指导写“囊” 　3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理 　活动。 　4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。 　1.写一写 　接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。 　2.读一读 　交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参