学术视野下的新文化运动和马克思主义的传播一课的教学.docVIP

PAGE PAGE 9学术视野下的《新文化运动与马克思主义的传播》 人民教育出版社课程教材研究所、历史教材课程研究中心：普通高中课程标准实验教科书《历史 人民教育出版社课程教材研究所、历史教材课程研究中心：普通高中课程标准实验教科书《历史》必修三，北京：人民教育出版社，2007年第3版，第72页。本课教学设计获2013年全国高中历史优质课竞赛一等奖。雷勇军 （宜昌市第二中学，湖北 宜昌 443000）［关键词］新文化运动，自由主义，马克思主义，教学设计新文化运动处在近代中国转型过程中的一个具有根本差异的折点上，内容属学界研究热点且研究非常深入，因而《新文化运动与马克思主义的传播》一课理论性强，教师难教，学生难懂，但这也给我们这一课的教学提供了更广阔的拓展空间。为了实现教学目标，我们需要先深入分析教材内容，了解学术前沿和学情再确定教学主题，然后具体进行授课过程的教学设计。一、分析教材从总体看，本课内容包括如下部分：1.教材结构：课题——新文化运动与马克思主义的传播；“方框”导读，介绍了新文化运动发起的原因；子目——《新青年》的诞生、新文化运动、马克思主义传入中国； “课后”练习，要求“探究学习总结”：一是“本课测评”，二是“学习延伸”；“夹带栏目”——“资料回放”、“历史纵横”、“学思之窗”、“模块链接”、“本课要旨”。2. 插图：共计8幅（5幅人物图片3幅其他图片）从总体看