混合运算详案.docxVIP

同级的混合运算 一、教学目标 1、知识与能力：能借助解决问题的过程让学生明白“在同级混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2、过程与方法：理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。 3、情感态度与价值观：培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。 二、教学重难点 重点：使学生正确理解和掌握同级运算的运算顺序。 难点：能正确按照运算顺序进行脱式计算。 三、教学设计 1、复习旧知 课件出示含有加、减法的综合算式 16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝ 师：同学们还记得怎么运算这样的算式吗？ 生：记得 师：它们应该先算什么，再算什么呢？（指名学生回答） 生1：在 16＋9＋8 里，先算 16＋9＝25 ，再拿 25＋8＝33 生2：在 32－10－6 里，先算 32－10＝22 ，再 22－6＝16 生3：在 25＋20－10 里，先算 25＋20＝45，再 45－10＝35 生4：在 48－8＋17 里，先算 48－8＝40， 再 40＋17＝57 师：嗯，同学们说得很好，那谁能告诉老师，它们都是从哪