二年级16风娃娃1.doc

二年级《风娃娃》教学设计 车拉九年制学校 高慧芳 概述： 《风娃娃》这首散文语句优美，内容浅显，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，一个好的幼儿散文，不仅可以丰富的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使的心灵和情感受到良好的熏陶。培养对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展的想像力和创造思维能力。1、 知识与能力目标：认识“抽、续、吸、、、、、、、、、”等个生字，2、 会写“夫、表、吸、极、、、、”8个字。了解大自然中风的特点。3、过程与方法目标：初读课文，通过看图进行口创式阅读。4、情感态度和价值观目标：能体会风娃娃的好心和可爱 资源准备：生字词卡片、拓展资源、课件。 教学策略 这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。1、能把课文读正确，大致了解课文的意思。 2、认识“抽、续、吸、、、、、、、、、”等个生字会写“夫、表、吸、极、、、、”8个字。?教学重难点 1、教学重点：认识“抽、续、吸、、、、、、、、、”等个生字会写“夫、表、吸、极、、、、”8个字。正确、流利、有感情地朗读课文情境导入法、媒体辅助法一、谈话导入。???? 同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。二、学习课文。?????１、感知课文，了解课文大意。 ???????（）?? 听课文，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。???????（）?? 自由读课文，反复读带有生字的句子。???、自选，自主。（）（）（）???3、通读全文，。 五、写作训练、实践运用 10’ 出示词语，练习写句 （设计意图：练习组词造句，是对所学生字的一个巩固，同时提高了学生语言运用能力 .） 第二课时 教学目标 （一）正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 （二）懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 教学重难点 （一）教学重点： 理解课文内容，了解大自然中的特点。二、朗读感悟、学习课文（17分钟） （一）自读课文（要求：读准字音、不加字、不减字；不重读、不回读。） （二）思考：风娃娃做了哪些事情？（吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服，吹小树 （三）哪些是好事？哪些是坏事？学生汇报，老师板书。 （四）我会说：指导学生用“一边……一边“只要……就”说话。 （五）人们为什么都在责备风娃娃？（风娃娃做事不动脑筋，没有仔细想想哪些是做好事，对别人有用，哪些是坏事，对别人造成伤害。） （六）学习了本课你想对风娃娃说什么？（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。） 【设计意图：通过思维发散训练，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。让学生联系生活实际来体会、感受和思考，使学生懂得做事不能只从自己的·角度出发，还要从别人的角度全面地考虑问题，认真动脑，少做傻事。通过训练，使学生在获得语文知识的过程中，潜移默化地汲取精神营养，进而培养学生美好的品质和高尚的人格。】三、自主学习、拓展阅读（9 分钟） 现在我们一起去资料城逛一逛，还有一些风娃娃等着我们去和他们玩呢。打开阅读资料书，读一读下面的几篇有关风娃娃的故事。 《风是什么》《风娃娃》《冬天的风》《风娃娃》 【设计意图：通过阅读，提升学生的阅读能力和速度，拓展阅读知识面。】 四、确定主题，练习写作 （8分钟） 我们读了《风娃娃》这一课和有关风的故事，你也模仿它们写一写和风有关的故事好吗？如：春天的风、 夏天的风 、 秋天的风、冬天的风 【设计意图：通过写作，发散学生的思维想象能力。】 五、点评反馈，交流总结 （2分钟） 正对学生的习作，做适当的评价，对部分字词句作一定的指导和修正。 【设计意图：鼓励和激发学生的习作兴趣。】 六、全课小结（1分钟） 同学们，这节课的学习使我们了解了风的好处和坏处，并懂得了“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。能不能只让风做好事，不让它做坏事呢？希望你们从小好好学习，将来让风只做好事，不做坏事。 【设计意图：通过小结，提醒学生做事前先要想一想我做这件事后会有什么结果，先想后做，才不会做傻事、错事。】 板书设计： 吹风车 吹风筝 吹帆船 吹小树 做事要看对别人是否有用 教学反思：