2.技术的性质.docxVIP

第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析　　 “技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。教材以 “案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。教学重点：创新是技术发展的核心。教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。教师要当好学生走进技术世界的领路人。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。（三）教学目标1.知识与技能⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时案例分析探究讨论案例分析探究讨论归纳总结课堂小结布置作业技术的性质教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图教学引入我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入到我们的生活。从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术。上节课我们学习了“技术的价值”，从技术与人、技术与社会和技术与自然的关系中，我们深刻地意识到：技术的核心价值就是技术推动了社会发展和文明进步。为什么技术会有这样的价值？这与技术本身的性质有关，这节课我们共同学习《技术的性质》学生回顾上节内容，并引发思考。引入新课教学内容（一）技术的目的性创设情境案例分析：手机 提出问题1.手机的发明是从什么具体目的出发的？明确：人们能够移动通话 2.解决了什么问题？明确：台式电话不可移动的问题。3.满足了什么需求？明确：人们可以移动通话的需求。思考讨论回答感知技术的目的性归纳总结任何技术的产生和发展，都是人类有需求、有目的活动成果。感性认识理性引导内容讲解[板书]（一）技术的目的性[板书]任何技术的产生和发展，都是人类有需求、有目的活动成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。组织学生阅读：助听器的发明讨论：1.从什么具体目的出发 2.解决了什么具体问题 3.满足了什么具体需求 。学生阅读并分组讨论 加深对技术的目的性理解知识反馈自行车的产生讨论：1.从什么具体目的出发 2.解决了什么具体问题 3.满足了什么具体需求 。讨论回答加深理解 加深理解教学内容（二）技术的创新性创设情境提出问题：助听器的每一次发展变化说明了什么？ 明确：人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推进了技术的创新思考问题拓展学生思维并切入主题案例分析：瓦特蒸汽机与第一次工业革命阅读教材感受发明讨论：蒸汽机的发明如何推动技术的发展？总结：1.蒸汽机是一种动力机器，它改变了人类完全靠人力、畜力、水力为主要动力的历史。2.以动力技术为主导，形成了以机加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术体系。3.蒸汽机的发明，是人类历史上第一次技术革命。标志着手工业时代即将结束，工业化时代已经到来。分组讨论回答问题列举实例理解发明案例分析：显象管的革新与电视机的创新阅读教材感受革新提出问题：1.电视机的创新和发展经历哪几个技术革新阶段？（球面、柱面、平面直角、纯平）2.为什么要对电视机显示器进行创新？（好看、清晰、保健）3.电视机的创新和发展经历的技术革新阶段，对你有何启示？（技术的创新要经历一个艰难而曲折的历程）学生思考讨论回答举出类似例子理解革新引导举例归纳总结没有创新，技术就不能发展，技术创新表现为技术发明和革新[板书]（二）技术的创新性内容讲解1.