数学活动：用的数字.docVIP

数学活动? 1、长高了吗？长胖了吗？? ? 准? 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大? ? 班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）? 组织策略：? ? ⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。? ? ⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。? ? ⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。? ⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。?? ?? 2、我找到了数字? 准? 备：笔、纸? 组织策略：? ⑴提问引出话题：你找到了数字吗？? ⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。? ⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。? ?? 3、幼儿园里的数字? 准? 备：选择晴朗的天气? 组织策略：? ⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？? ⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。? ⑶交流说一说自己的发现。? ?? 4、有哪些数字？? 准? 备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。? 组织策略：? ⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。? ⑵小结归纳幼儿与家长的发现。?? ⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。? ?? 5、我家里的数字? ? 准? 备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。? 组织策略：? ⑴结伴交谈：我家里也有数字? ⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。? ⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？? ?? 6、汽车上的数字? 准? 备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备? 组织策略：? ? ⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。? ? ⑵介绍前来做客的梁叔叔。? ? ⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。? ? ⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。? ?? 7、书写数字1—10（此活动可分几次完成）? 准? 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。? 组织策略：? ⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求? ⑵教师示范数字在日字格中书写规范。? ⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。? ?? ?8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）? 准? 备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）? 组织策略：? ⑴找一找图上有哪些数字？? ⑵按照从小到大的顺序读一读。? ⑶按照从大到小的顺序读一读。? ⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。? ?? 9、数字变形画? 准 备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画? ? 组织策略：? ⑴引导幼儿观察图上有什么？? ⑵找一找1—10 的数字躲藏在哪里？? ⑶按照数序顺数和倒数。? ?? 10、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）? ??? 11、音乐中的数字（哆嘞咪）? ? 准? 备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩? ? 子们收集的乐谱。? ? 组织策略：? ? ⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱? ? ⑵请个别幼儿介绍自己的探索。? ? ⑶用唱名读一读乐谱中的数字。? ? （此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）? ?? 12、我做的……上有数字? ? 准? 备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等? ? 组织策略：? ? ⑴谈话：“我想做……”? ? 鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。? ? ⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。? ? ⑶幼儿用笔画出自己的设计。? ? ⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。? ? （此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）? ??? 13、我们来测量? ? 准? 备：幼儿收集的各种测量工具。? ? 组织策略：? 　　　　　　⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。? 　　　　　　⑵讨论：怎样测量? ? ⑶探索：我是这样测量的? 　　　　　　（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）?? ?? 14、认识时钟? ? 准? 备：幼儿收集的各种时钟? ? 组织策略：? ? ⑴小小时钟展? ? ⑵时钟是怎样表示时间的？? ? ⑶自己做时钟? ? ⑷我设计的时钟? ?