二年级数学下册《加减混合运算》公开课教学设计.docxVIP

二年级数学下册《加减混合运算》公开课教学设计　　二年级数学下册《加减混合运算》公开课教学设计　　授课者：孙雾环　　　　教学目标　　1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。　　2.培养学生自学能力和尝试精神。　　3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。　　教学重点难点：正确计算加减混合运算。　　教学准备：自制多媒体课件　　教学过程　　一 复习导入（多媒体展示）　　填空　　1、笔算加减法时﹐相同数位要( ) ，先从个位加减。　　2﹑个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退( ) 。　　竖式计算　　46＋25＋17 75－28－19　　二 探究体验　　1 课件出示P47例1情景图。　　2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？（根据学生回答师出示有关数据）　　3 引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。　　4 引导学生列出加减混合运算式　　思考：要想知道阅览室里有多少人，该怎样列式？　　生说师板书：53+24-38　　5请学生说说列式的理由。　　揭示本节课题“加减混合运算”　　4 引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。（借助前面学过的连加 连减计算方法，类推出算式53+24-38的竖式写法。（同桌交流，师巡视指导点拨）　　5 组织全班交流计算方法（方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种）师指导竖式计算。　　6 小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？　　三 实践应用　　1、 组织学生完成第47页“做一做”　　23+6-11 （生独立完成，集体订正）　　2、练习十一的第一题（前一排）　　3、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？　　4、夺红旗游戏（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快）　　5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？　　四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？　　　　二年级数学下册《加减混合运算》公开课教学设计　　授课者：孙雾环　　　　教学目标　　1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。　　2.培养学生自学能力和尝试精神。　　3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。　　教学重点难点：正确计算加减混合运算。　　教学准备：自制多媒体课件　　教学过程　　一 复习导入（多媒体展示）　　填空　　1、笔算加减法时﹐相同数位要( ) ，先从个位加减。　　2﹑个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退( ) 。　　竖式计算　　46＋25＋17 75－28－19　　二 探究体验　　1 课件出示P47例1情景图。　　2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？（根据学生回答师出示有关数据）　　3 引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。　　4 引导学生列出加减混合运算式　　思考：要想知道阅览室里有多少人，该怎样列式？　　生说师板书：53+24-38　　5请学生说说列式的理由。　　揭示本节课题“加减混合运算”　　4 引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。（借助前面学过的连加 连减计算方法，类推出算式53+24-38的竖式写法。（同桌交流，师巡视指导点拨）　　5 组织全班交流计算方法（方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种）师指导竖式计算。　　6 小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？　　三 实践应用　　1、 组织学生完成第47页“做一做”　　23+6-11 （生独立完成，集体订正）　　2、练习十一的第一题（前一排）　　3、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？　　4、夺红旗游戏（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快）　　5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？　　四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？　　　　二年级数学下册《加减混合运算》公开课教学设计　　授课者：孙雾环　　　　教学目标　　1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。