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人教版《乡下人家》公开课教案3篇　　　　《乡下人家》公开课教案 1　　　　【教学目标】　　１、理解课文内容，有感情的朗读课文。　　２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。　　３、背诵自身喜欢的段落，摘录积累好词佳句。　　【教学重难点】　　１、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。　　２、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。　　【教具准备】　　多媒体课件。　　【教学程序】　　一、复习导入　　１、同学带感情读一自然段。　　２、填空：　　　虽然（　　　　）但是（　　　　）　　二、研读品味，感受乡下生活的美　　１、作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在俺们的脑海里，让俺们一起走进课文来感受美，品味美。　　２、合作学习，感受美：　　　同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美？试着说说自身的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。　　３、全班交流，教师点拨：　　　抓住相关句段，引导同学感悟乡下人家富有情趣的生活环境和憨厚的生活，体会他们热爱家乡，热爱生活的情感，同时体会作者拟人的写作手法，感受生动的语言美。　　４、知道同学感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。　　５、学习最后一个自然段，明确课文主旨：　　⑴　齐读这一自然段。　　⑵　讨论探究：“独特”、“迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？　　三、读背说写，积累语言　　１、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？　　２、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。　　四、板书设计　　乡下人家　　　　　　　　　　　　房前花屋后竹《春》　　　　　　　　　　　　鸡───—大踏步走自然和谐　　　　　　　　　　　　别有风趣鸭───—见人不惊奇趣迷人　　　　　　　　　　　　吃晚饭───—搬到门前（夏）　　　　　　　　　　　　纺织娘───—催人入梦（秋）　　　　　　　　《乡下人家》公开课教案 1　　　　【教学目标】　　１、理解课文内容，有感情的朗读课文。　　２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。　　３、背诵自身喜欢的段落，摘录积累好词佳句。　　【教学重难点】　　１、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。　　２、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。　　【教具准备】　　多媒体课件。　　【教学程序】　　一、复习导入　　１、同学带感情读一自然段。　　２、填空：　　　虽然（　　　　）但是（　　　　）　　二、研读品味，感受乡下生活的美　　１、作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在俺们的脑海里，让俺们一起走进课文来感受美，品味美。　　２、合作学习，感受美：　　　同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美？试着说说自身的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。　　３、全班交流，教师点拨：　　　抓住相关句段，引导同学感悟乡下人家富有情趣的生活环境和憨厚的生活，体会他们热爱家乡，热爱生活的情感，同时体会作者拟人的写作手法，感受生动的语言美。　　４、知道同学感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。　　５、学习最后一个自然段，明确课文主旨：　　⑴　齐读这一自然段。　　⑵　讨论探究：“独特”、“迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？　　三、读背说写，积累语言　　１、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？　　２、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。　　四、板书设计　　乡下人家　　　　　　　　　　　　房前花屋后竹《春》　　　　　　　　　　　　鸡───—大踏步走自然和谐　　　　　　　　　　　　别有风趣鸭───—见人不惊奇趣迷人　　　　　　　　　　　　吃晚饭───—搬到门前（夏）　　　　　　　　　　　　纺织娘───—催人入梦（秋）　　　　　　　　《乡下人家》公开课教案 1　　　　【教学目标】　　１、理解课文内容，有感情的朗读课文。　　２、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。　　３、背诵自身喜欢的段落，摘录积累好词佳句。　　【教学重难点】　　１、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。　　２、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。　　【教具准备】　　多媒体课件。　　【教学程序】　　一、复习导入