八年级语文下册 第四单元 14 应有格物致知精神练习 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 7　14　应有格物致知精神1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。丁肇中(　　)　　　　 遵照(　　)儒家(　　) 不知所措(　　)彷徨(　　　) 缅怀(　　)观eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(　　　　（观察）,　　　　（道观）)) 埋eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(　　　　（埋藏）,　　　　（埋怨）))2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。chénɡ(　　)意 zhènɡ(　　)心xiū(　　)身 qí(　　)家eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zāi（　　）培,装zài（　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pánɡ（　　）徨,fǎnɡ（　　）佛))3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。(1)袖手旁观：__________________________________________________________(2)推之于四海，传之于万世：____________________________________________(3)________：推究事物的原理，从而获得知识。(4)________：端正心思。(5)________：指努力提高自己的品德修养。(6)________：管理好自己的家庭和家族。 (7)一拿起图纸，郭大柱就眼花缭乱，被那些纵横交错的线弄得__________。(8)他看见自己的父亲，脸色刷地灰白，一时__________，也不知说什么好。4．根据对课文内容的理解，下列各项最能体现“格物致知”的真正意义的一项是(　　)A．达摩面壁十年参禅悟道。B．王阳明依照《大学》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。C．爱迪生试验了上千种材料，终于找到了适合做电灯丝的材料。D．以上三项都是。5．本文的论点是什么？6．什么是真正的格物致知精神？为什么应该有这种精神？7．课文第七、八段论述的都是有关“实验”的内容，删去一段可以吗？为什么？8.学完课文后，相信你对“格物致知”有了深刻的认识。联想一下，我们是否也具有“格物致知”精神呢？是否也有通过“格物”来“致知”的生活事例呢？或者你还知道哪些有关“格物致知”的名人名言或历史故事？试着谈一谈。阅读课文，回答问题。9．本文主要运用了哪些论证方法？请分别举例说明。考点聚焦课时作业[14　应有格物致知精神]1．下列加点字的注音或词语的释义有误的一项是(　　)A．埋没(méi)：使显不出来。B．应付(yìng)：对人对事采取措施、办法。C．清(qīng)谈：不切实际地谈论。D．激(jī)变：急剧变化。2．根据解释写出相应的成语。(1)船挂满帆，一路顺风行驶，形容非常顺利，毫无波折或挫折。(　　　　)(2)把手揣在袖子里在一旁观看，比喻置身事外或不协助别人。(　　　　)(3)不知道怎么办才好，形容受窘或发急。(　　　　)3．下列句子中没有错别字的一项是(　　)A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。B．因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。C．一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。D．起先以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。4．2016·淮安按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。(1)第①处有语病，修改意见：______________________________________________________________________________________________________________________(2)第②处标点使用有误，修改意见：_______________________________________________________________________________________________________________(3)第③处成语使用不恰当，修改意见：____________________________________________________________________________________________________________5．填入下面语段横线处的句子最恰当的一项是(　　)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐