八年级语文下册 第六单元 24 唐诗二首 茅屋为秋风所破歌练习 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 624　唐诗二首茅屋为秋风所破歌1．【读准字音】 给下列加点字注音。三重茅(　　)　　　　　　挂罥(　　)塘坳(　　) 布衾(　　)庇护(　　) 突兀(　　)倚杖(　　) 俄顷(　　)广厦(　　) 口燥(　　)2．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。(1)八 月 秋 高 风 怒 号(2)公 然 抱 茅 入 竹 去(3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑(4)安 得 广 厦 千 万 间一词多义(1)安eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(安得广厦千万间（哪里）,风雨不动安如山（安稳）))(2)向eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秋天漠漠向昏黑（接近）,便扶向路（旧的，原来的）))古今异义(1)秋天漠漠向昏黑(古义：秋季的天空。今义：秋季)(2)卷我屋上三重茅(古义：表示多数。今义：二加一后所得的数目)词类活用风雨不动安如山(名词用作动词，被风吹，被雨淋)特殊句式(1)倒装句安得广厦千万间。(定语后置，正常语序应为“安得千万间广厦”)(2)被动句茅屋为秋风所破歌。(被动句，“为……所”表被动)3．《茅屋为秋风所破歌》中作者由__________________这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人____________、____________的博大胸怀和崇高理想。4．下列对本诗的理解不正确的一项是(　　)A．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。B．语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这条感情线索把它们交织在一起，意境深远。D．这首诗属于古诗中的近体诗。5．漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。结合全诗内容，说说杜甫是一个什么样的诗人。 6．诗人说：“南村群童欺我老无力。”杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？ 7.怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。8．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”这几句诗运用的表达方式是________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”这几个动词，写出了狂风对茅屋的________。9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？考点聚焦分析诗歌的主旨考点解读：对古代诗歌的鉴赏有两个要求，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是诗词的“灵魂”，所以对诗歌思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉或落脚到对思想感情的考查。从这个意义上说，如要把握好一首诗歌的思想感情(主旨)，那么在古代诗词鉴赏这个专题中，就可以获得一个不错的分数。答题思路：分析、解答主旨题往往需要关注以下几个方面：①涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；②某一诗句的大意或内涵；③诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等；④时代背景、社会现实等。,答题模式：这首诗(词)写了……，抒发了作者……的情感，寄寓了作者……的思想。10．除了这首诗外，你还知道哪些诗人留下了“忧国忧民”的名句？试写出两句。课时作业[24　唐诗二首·茅屋为秋风所破歌]1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)A．怒号(háo)　　挂罥(juàn)　　塘坳(ào)B．布衾(qīn) 庇护(bì) 突兀(wù)C．恶卧(è) 倚杖(yǐ) 俄顷(é)D．断绝(jué) 茅屋(máo) 三重茅(zhònɡ)2．解释下列加点的词。(1)卷我屋上三重茅_______________________________________________________(2)高者挂罥长林梢_______________________________________________________(3)忍能对面为盗贼_______________________________________________________(4)俄顷风定云墨色_______________________________________________________(5)秋天漠漠向昏黑_______________________________________________________(6)安得广厦千万间___