人音版小学二年级下册音乐第5课《兽王》教案教学设计.docxVIP

人音版小学二年级下册音乐第5课《兽王》教案教学设计　　人音版小学二年级下册音乐第5课《兽王》教案教学设计　　第五课 《兽王》　　设计理念：　　新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。　　学习目标：　　1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。　　3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。　　重点难点：　　1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。　　2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。　　教学准备：　　老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体　　教学安排：　　两课时　　第一课时　　教学内容：　　1、演唱《两只老虎》　　2、聆听《狮王进行曲》　　教学过程：　　一、组织教学：　　老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。　　提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）　　二、演唱《两只老虎》：　　变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）　　“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、　　二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）　　1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部　　2、分声部按节奏朗读歌词　　3、两声部配合按节奏朗读歌词　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合　　5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准　　6、歌曲处理：有趣地　　7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演　　三、聆听《狮王进行曲》：　　“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”　　完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。　　复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。　　再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。　　四、小结：　　今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！　　　　　　人音版小学二年级下册音乐第5课《兽王》教案教学设计　　第五课 《兽王》　　设计理念：　　新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。　　学习目标：　　1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。　　3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。　　重点难点：　　1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。　　2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。　　教学准备：　　老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体　　教学安排：　　两课时　　第一课时　　教学内容：　　1、演唱《两只老虎》　　2、聆听《狮王进行曲》　　教学过程：　　一、组织教学：　　老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。　　提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）　　二、演唱《两只老虎》：　　变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）　　“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、　　二