天津市静海区2017_2018学年度八年级物理下册8.2二力平衡教案1新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3二力平衡课 题第八章运动和力第二节二力平衡总课时8主备人备课人教学目标1、知识与技能：（1）知道什么叫平衡、二力平衡（2）通过实验探究理解并掌握二力平衡的条件。（3）会分析处于平衡状态的物体其受力情况.2、过程与方法：通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；（2）通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。教学重点二力平衡的条件教学难点二力平衡条件的应用教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整导入新课复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。提问：他们是否受到力的作用？进行新课一、探究二力平衡的条件1、使两托盘里的砝码质量不相等。2. 使两托盘里的砝码质量相等。3. 保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。4.根据上面实验过程填表小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态大小方向是否在一条直线上不相等相等相等5.实验结论（二力平衡条件）： 二、平衡力1,。定义：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件？2.平衡力的特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。同物、同线、等大、反向3.二力平衡的应用：（1）利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。（2）利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。二、平衡力与相互作用力相同点：等大、反向、共线不同点： 平衡力 相互作用力作用物体： 一个 两个作用效果：使物体处于平衡态 无同时性：不一定 同时产生、同时消失力的性质：不一定相同 一定相同总结归纳让学生总结本节学习到了哪些知识．1、二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零．二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况．2、用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向．当堂训练1、物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（ ）A、物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B、物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C、物理所受的重力与地面对桌子的支持力D、物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力2、请画出下图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 1）静止悬挂的电灯。 2）静止在桌面上的茶杯。 3）匀速运动的拖车。板 书 设 计第八章运动和力 第二节二力平衡一、二力平衡1.平衡态：静止或匀速直线运动2.二力平衡的条件和特点二、平衡力与相互作用力的区别课 后 反 思