六年级音乐综合课《Do Re Mi》教学设计.docxVIP

六年级音乐综合课《Do Re Mi》教学设计　　教学设计：　　根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：　　1、情感目标：　　欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。　　2、知识目标：　　学习歌曲《Do Re Mi》，有感情地演唱歌曲。　　3、能力目标：　　（1)认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的；　　(2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》；　　(3)为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。　　教学重难点：　　学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱；　　在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成 “聆听” ——“学唱”——“表演”。 主要通过欣赏歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。　　教具：多媒体课件、钢琴　　教学过程：　　一、创设情境 初步体验　　1、组织教学，师生问好！　　2、播放奥斯卡颁奖视频。　　师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？　　 3、师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。　　师：下面我们就来看一下这段影视资料（播放多媒体《音乐之声》）　　设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。　　师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?播放电影片断。　　设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。　　师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。那么下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。（板书）　　师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。一会，我们还要学习音乐中的一种手势，叫做——柯尔文手势。是用来表示这七个音的。　　同学们学的很棒。下面，我们要先学习一首关于这个这七个音的练声曲，请同学们翻开书本。的这首练声曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏这首练声曲。　　　　教学设计：　　根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：　　1、情感目标：　　欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。　　2、知识目标：　　学习歌曲《Do Re Mi》，有感情地演唱歌曲。　　3、能力目标：　　（1)认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的；　　(2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》；　　(3)为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。　　教学重难点：　　学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱；　　在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成 “聆听” ——“学唱”——“表演”。 主要通过欣赏歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。　　教具：多媒