六数下册实践操作能力测评方案.docxVIP

六数下册实践操作能力测评方案　　数学实践活动在数学教学活动中具有重要作用，因此，我们十分重视对学生数学实践操作活动的指导和评价的研究，并初步设计出一套实践操作活动指导方法，依据指导目标制定此评价方案。　　一、测评对象：六年级全体学生。　　二、测评时间：在各部分的内容学过之后　　三、测评目的：　　1．促进教师转变教育观念。　　通过实践操作活动，使教师在日常的教学活动中注重培养学生的实践操作能力、合作与交流的意识，激发学生学习的兴趣，提高教师对学生进行学习指导的能力。　　2．提高学生的综合应用能力。　　通过实践操作测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成功的喜悦。初步培养学生的观察、操作、实验、调查、推理等实践活动能力，初步培养学生合作与交流的意识。培养学生用所学的数学知识和方法，解决简单的实际问题的能力，体验生活中处处有教学。　　四、测评内容　　在测评过程中，教师要用鼓励性的语言对学生的实践操作能力、态度等情况进行评价，并根据学生表现和测评结果给以“优秀、良好、需努力”等级评定。　　数学实践活动在数学教学活动中具有重要作用，因此，我们十分重视对学生数学实践操作活动的指导和评价的研究，并初步设计出一套实践操作活动指导方法，依据指导目标制定此评价方案。　　一、测评对象：六年级全体学生。　　二、测评时间：在各部分的内容学过之后　　三、测评目的：　　1．促进教师转变教育观念。　　通过实践操作活动，使教师在日常的教学活动中注重培养学生的实践操作能力、合作与交流的意识，激发学生学习的兴趣，提高教师对学生进行学习指导的能力。　　2．提高学生的综合应用能力。　　通过实践操作测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成功的喜悦。初步培养学生的观察、操作、实验、调查、推理等实践活动能力，初步培养学生合作与交流的意识。培养学生用所学的数学知识和方法，解决简单的实际问题的能力，体验生活中处处有教学。　　四、测评内容　　在测评过程中，教师要用鼓励性的语言对学生的实践操作能力、态度等情况进行评价，并根据学生表现和测评结果给以“优秀、良好、需努力”等级评定。　　数学实践活动在数学教学活动中具有重要作用，因此，我们十分重视对学生数学实践操作活动的指导和评价的研究，并初步设计出一套实践操作活动指导方法，依据指导目标制定此评价方案。　　一、测评对象：六年级全体学生。　　二、测评时间：在各部分的内容学过之后　　三、测评目的：　　1．促进教师转变教育观念。　　通过实践操作活动，使教师在日常的教学活动中注重培养学生的实践操作能力、合作与交流的意识，激发学生学习的兴趣，提高教师对学生进行学习指导的能力。　　2．提高学生的综合应用能力。　　通过实践操作测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成功的喜悦。初步培养学生的观察、操作、实验、调查、推理等实践活动能力，初步培养学生合作与交流的意识。培养学生用所学的数学知识和方法，解决简单的实际问题的能力，体验生活中处处有教学。　　四、测评内容　　在测评过程中，教师要用鼓励性的语言对学生的实践操作能力、态度等情况进行评价，并根据学生表现和测评结果给以“优秀、良好、需努力”等级评定。