4《把铁路修到拉萨去》教学设计.docVIP

4* 把铁路修到拉萨去 【教学目标】 1.认识“妖、娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 2.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。 3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 【重点难点】 重点： 把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。 难点： 理解修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 【教学准备】 1.搜集青藏铁路和西部大开发的相关资料。 2.准备以歌曲《天路》配乐的青藏铁路施工画面。 3.制作课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入。 　　师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。 　 （播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。） 师：这就是青藏铁路。在以往人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物质流通、文化交流带来了重重困难，截止到2006年7月，拉萨还是全国唯一一座未通火车的城市。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？ 　 （同学自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。） 二、初读感受。 　 1.指名同学朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xiè），不读jiè；“狰狞”读准后鼻韵。 　　2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？ 　　（同学自由交流。） 　　3.师：这是一条艰难的铁路。（师生补充资料，结合屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，要经过550余公里的永久性冻土区，全长1142公里。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。 　　4.屏幕出示句子： 　 “风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！” 　 你们是怎么理解这句话的？ 　 （1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？ 　　　　因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。 　　（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？ 　　　　①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。 　　　　②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 　　　　③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。 　　（3）你们说这是一批什么样的建设者？ 　　　　勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累…… 　　（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。 　　（5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。 　　　（齐读1～3自然段。） 　　5.师读：“一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！” 　 （1）西方的媒体预言说明了什么？ 　 （2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？ 　 （3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自身当作一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。 三、读后采访。 　 1.合作要求： 　 （1）自身边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。 　 （2）根据采访提纲上的问题提示，把自身的同桌当作青年突击队员互相采访。 　 （3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。 　 2.采访提纲： 　　（1）你们遇到了什么样的困难？ 　　（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？ 　　（3）你们是如何克服这些困难的？ 四、现场报道。 　 1.攻破“多年冻土区”： 　　（结合看课件中的图。） 　　（1）请某个同学做现场报道，其他人补充评价。 　　（2）理解“下马威”。 　　　　①什么是下马威？ 　　　　②风火山给青年突击队员什么下马威？ 　　　　③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？ 　　　　④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？ 　　（3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！” 　　　（齐读第7自然段。） 　　2.克服“恶劣天气”： 　　　（结合看课件中的图。） 　　（1）请某个同学做现场报道，其