人教版三年级数学上册《三位数加三位数连续进位加法》教学设计.docxVIP

人教版三年级数学上册《三位数加三位数连续进位加法》教学设计　　人教版三年级数学上册《三位数加三位数连续进位加法》教学设计　　三位数加三位数的进位加法（第一稿）　　 三小 张艳梅　　教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。　　教学目标：　　1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。　　2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。　　3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。　　教学重点、难点：　　1、掌握进位加法的计算法则，估算的方法。　　2、理解三位数加三位数的连续进位加法的算理（哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。）　　教学过程　　一、复习旧知 新课铺垫　　1、用竖式计算下面各题　　59+67 86+68 59+39 28+5　　2、口算：200+500900+1001000+XX00+500　　3、估算：498+XX01+600 998+302　　（通过复习引起学生对旧知识的回忆运用，为下面迁移旧知识学习新知识做好准备）　　二、创设情境 主动探究　　同学们，再过几天就是祖国的生日“国庆节”，学校要买些花装扮学校，请看大屏幕。　　1、导入新课：　　（1）、揭示课题：　　让学生先观察问：谁能根据信息提出一个加法问题？　　（这一环节设计的目的是为了培养