卖火柴小女孩教学实录.docVIP

《卖火柴的小女孩》教学实录（第二课时） 师：上堂课，我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，品读了文章的第一段。下面我们先来听写几个词语，注意全部听完后，再动笔写。擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。生：（动笔默写）师：现在看老师在黑板上默写，请你校对。听写的词语全对的同学请举手。生：（举手，个别学生有错）师：写错的同学请说说都错哪儿了？生：我将“烤”写错了，多写了一横。生：“诞”，右边写成了“廷”。师：好，看仔细了，也记住了，马上订正。生：（快速订正）师：同学们，请你用上这五个词语，连起来说一段话好吗？来，先轻声自由说说。生：（自由说）[既是富有新意和实效的词语默写检查，也是课文内容的巧妙梳理。把五个词语连说，更是别出心裁的设计。]师：好，谁先来说？生：卖火柴的小女孩擦燃火柴，眼前出现了幻景，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。生：卖火柴的小女孩擦燃火柴，她看到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。师：说的好，不仅能用上这五个词语，而且概括得很好。这就是课文第二段的内容。今天这堂课我们要着重讨论、学习这些幻景，看看作者是怎样具体描写的。请同学们读课文第二段中有关描写幻境的语句，先体会一下这些幻景给你的感受怎样，用一个词来说说。? [由课文内容的概括，直接转入对发现目标的揭示，不停留于情节，而启发思考对幻景怎样描写的探究]生：（读课文