义务教育周口新课标.人教版高二下期末数学试卷(理)含答案解析高中数学试卷分析.docVIP

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  • 2018-07-08 发布于江西
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义务教育周口新课标.人教版高二下期末数学试卷(理)含答案解析高中数学试卷分析.doc

义务教育周口新课标.人教版高二下期末数学试卷(理)含答案解析高中数学试卷分析.doc

2015-2016学年河南省周口市高二(下)期末数学试卷(理科)   一、选择题(每题5分) 1.如果复数z=a2+a﹣2(a2﹣3a2)i为纯虚数,那么实数a的值为(  ) A.﹣2 B.1 C.2 D.1或﹣2 2.给出如下四个命题: ①若“pq”为真命题,则p、q均为真命题; ②“若ab,则2a2b﹣1”的否命题为“若ab,则2a2b﹣1”; ③“x∈R,x2x≥1”的否定是“x0∈R,x02x0≤1”; ④“x0”是“x2”的充要条件. 其中不正确的命题是(  ) A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 3.对两个变量y和x进行回归分析,得到一组样本数据:(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),则下列说法中不正确的是(  ) A.由样本数据得到的回归方程=x必过样本中心(,) B.残差平方和越小的模型,拟合的效果越好 C.用相关指数R2来刻画回归效果,R2越小,说明模型的拟合效果越好 D.若变量y和x之间的相关系数为r=﹣0.9362,则变量y和x之间具有线性相关关系 4.下面几种推理中是演绎推理的是(  ) A.由金、银、铜、铁可导电,猜想:金属都可以导电 B.猜想数列5,7,9,11,…的通项公式为an=2n3 C.由正三角形的性质得出正四面体的性质 D.半径为r的圆的面积S=π?r2,则单位圆的面积S=π 5.因为a,bR+,ab≥2,…大前提 x2,…小前提 所以x2,…结论 以上推理过程中的错误为(  ) A.小前提 B.大前提 C.结论 D.无错误 6.设随机变量ξ服从正态分布N(1,σ2),则函数f(x)=x22x+ξ不存在零点的概率为(  ) A. B. C. D. 7.设Sn是等差数列an}的前n项和,S5=3(a2a8),则的值为(  ) A. B. C. D. 8.在ABC中,B=,c=150,b=50,则ABC为(  ) A.直角三角形 B.等腰三角形或直角三角形 C.等边三角形 D.等腰三角形 9.将数字1,2,3,4填入标号为1,2,3,4的四个方格里,每格填一个数字,则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法有(  ) A.6种 B.9种 C.11种 D.23种 10.函数f(x)=sinx2x,若对于区间﹣π,π上的任意x1,x2,都有f(x1)﹣f(x2)t,则实数t的最小值是(  ) A.4π B.2π C.π D.0 11.设直线l与曲线f(x)=x32x+1有三个不同的交点A、B、C,且AB|=|BC|=,则直线l的方程为(  ) A.y=5x1 B.y=4x1 C.y=x1 D.y=3x1 12.已知函数f(x)=,若对任意的x1,x2e2,∞),有,则实数k的取值范围为(  ) A.(﹣∞,2 B.(﹣∞,1) C.2,∞) D.(2,∞)   二、填空题(每题5分) 13.在(x﹣)5的二次展开式中,x2的系数为________(用数字作答). 14.以模型y=cekx去拟合一组数据时,为了求出回归方程,设z=lny,其变换后得到线性回归方程z=0.3x4,则c=________. 15.现有16个不同小球,其中红色、黄色、蓝色、绿色小球各4个,从中任取3个,要求这3个小球不能是同一颜色,且红色小球至多1个,不同的取法为________. 16.设a为实常数,y=f(x)是定义在R上的奇函数,当x0时,f(x)=9x7.若f(x)a+1对一切x0成立,则a的取值范围为________.   三、解答题 17.数列an}的前n项和为Sn=2n+1﹣2,数列bn}是首项为a1,公差为d(d0)的等差数列,且b1,b3,b11成等比数列. (1)求数列an}与bn}的通项公式; (2)设,求数列cn}的前n项和Tn. 18.某火锅店为了了解气温对营业额的影响,随机记录了该店1月份中5天的日营业额y(单位:千元)与该地当日最低气温x(单位:℃)的数据,如表: x 2 5 8 9 11 y 12 10 8 8 7 (Ⅰ)求y关于x的回归方程=x; (Ⅱ)判定y与x之间是正相关还是负相关;若该地1月份某天的最低气温为6℃,用所求回归方程预测该店当日的营业额. (Ⅲ)设该地1月份的日最低气温XN(μ,δ2),其中μ近似为样本平均数,δ2近似为样本方差s2,求P(3.8X<13.4) 附:①回归方程=x中, =, =﹣b. ②≈3.2,≈1.8.若XN(μ,δ2),则P(μ﹣δX<μ+δ)=0.6826,P(μ﹣2δX<μ+2δ)=0.9544. 19.某中学将100名高一新生分成水平相同的甲、乙两个“平行班”,每班50人,陈老师采用A,B两种不同的教学方式分别在甲、乙两个班进行教改实验,为了了解教学效果,期末考试后,陈老师对甲、乙两个班级的学生成绩进行统计分析,画出频率

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