《新老厨房》教学设计.docVIP

《新老厨房》教学设计一、猜谜语导入。1、身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。——筷子2、一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤，盛上又倒了，倒了又盛上。——勺子二、揭题。他们都住在房子里的哪个地方？今天我们就来上一堂有关厨房的课，揭示课题——新老厨房。板书。三、欣赏启发。欣赏新老师厨房的图片，说说你发现了什么？为什么有这么大的变化？1、课件自动播放各种新老厨房的图片。教师：看看谁是火眼睛睛，能从中发现什么？最后以新老厨房的组合对比画面停止。2、集体交流。学生：凌乱，整齐，新，老，宽敞……为什么会有这么大的变化啊？以前富人也有，也没有这样的厨房啊？教师总结。3、小朋友刚才都特别认真，所以老师邀请你们去看一下画展，想去吗？用你们的眼睛仔细观察美，用你的心去感受美！教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生示范作品。（1）颜文粱作品。象真的一样，和照相机拍下来一样，这是一幅写实画。（2）学生欣赏分析其绘画的表现方法（书本的三幅儿童作品）。提问：分别用了哪些工具？描绘的是厨房的哪一个角落？了解不同的美术用具，绘画方式表现不同的绘画效果（线描钢笔画、油画棒绘画、水粉画）四、夸夸我家的厨房。刚才我们浏览了这么多有关厨房的画，现在来说说你家厨房里有哪些常用的物品？放在什么地方？什么颜色？想象一下，在未来世界里我们家的厨房里还会有哪些东西？学生：机器人、自动电灯、一半是冰箱，一半是微波炉、用声音启