从细微处了解学生你会更爱他们.docxVIP

从细微处了解学生你会更爱他们　　记得开学没多久的一个早上，我一走进校园路口，就听到亲切的一声“李老师”，我下意识地“哎”了一下，四下寻找，是谁在叫我？而且那声音让人感觉好像是久违的朋友在呼唤，真的很亲切。后来看到原来是四（1）班的童家伟小男孩，我有点好奇，走进他，问：“今天这么早，怎么有事吗？”“Miss Li，我今天本子带来了。”“哦！”虽然我只是淡淡的哦了一声，但是我心里别提有多高兴了，也许只有我明白这句话代表着什么，意味着什么。这个小男孩可以说是四（1）班的“钉子户”，家庭作业十有八九都是不做的，我教学五个班也管不了那么多学生，曾经说要罚没有做家庭作业的同学，但是我自己都要忘记，所以每次总是不了了之。听他的班主任老师说家里没有人管他。因为语文数学都经常不做的，每次早上返校，都在补语数，根本没有补英语的时间。所以我有时候狠狠地抓他，有时候也就睁一只眼，闭一只眼。但是上个星期，我把他叫到办公室，问他问什么总是不做家庭作业，他给我的回答是：没有本子。我耐着性子，给了他一本英语本子说：“那李老师送你一本本子，希望你以后都能把作业工工整整地写在这本本子上。他接受了。关于英语本子，我从一开学就强调了，每人必须有三本本子。可是一个月过去了他竟然和我说没有本子。当时我真想发火。但想想可能家里条件差吧，反正我手上还有本子，就免费送他一本。但是一个星期过去了，英语小助手又不止一次和我说他还是以没有本子为由不做家庭作业。当我正感觉无能为力的时候，没想到他自己竟然主动了。这让我一阵高兴，心里又重燃起对他的信心。当时小雨淅淅沥沥地下着，看他没有打伞，心中顿生怜惜之情，把他拉到我的伞下。我们边走边聊。我问他：“这么大雨，你怎么不带伞啊，走路过来的吗。”“不是，我搭车的，我奶奶说家里没有伞了，让我路上碰到谁了，照我一下就好了，不用带的。”我很奇怪怎么都说奶奶呢？“你爸爸妈妈不在家吗？”“我爸爸在巨化工作，我妈妈在南昌，我和奶奶大伯住。”哦，原来是留守儿童。我终于明白了为什么一个看上去那么聪明的男孩子习惯却是那么差。听他班主任说其实他的妈妈已经跑走了，他根本就没有妈妈了。没有父母在身边的孩子生活都是问题，更不用说是教育了。 我突然很后悔自己平时为什么都不去了解一下学生，了解他们的家庭情况，走进他们的内心世界；为什么只是知道硬性逼迫他们完成自己布置的任务，按照我的要求去做，而对所有孩子都用同一种方法对待。教育学上那么强调的“因材施教，因人而异”我却根本没有学到一点皮毛。我根本没有深入到孩子的内心，与他们相处了将近一年了，我却对他们很陌生，相信孩子们对我肯定也同样地陌生。我很惭愧，是我自己在与学生之间筑了一道无形的墙。走不进学生的内心世界，如何能让学生们喜欢你，从而喜欢你的课。他们可能会在我的苦口婆心，“高压”下认真学习英语，但那只是怕我，只是有些学生本身就懂事，本来就喜欢英语，要让全部孩子喜欢我的英语，我想必须真正去爱我的学生，爱他们，他们才能爱我，才能爱我的英语课，才能对英语保持长久的兴趣和信心。　　今天，猛然发觉：身为一名教师，一名孩子的启蒙英语教师，肩上的担子是很重的。而我却没有意识到。我对孩子竟然如此漠不关心，如此冷漠孩子，我是怎么了？刚工作时的那份对孩子的爱，对工作的热忱到哪里去了。我是该好好反思了......　　记得开学没多久的一个早上，我一走进校园路口，就听到亲切的一声“李老师”，我下意识地“哎”了一下，四下寻找，是谁在叫我？而且那声音让人感觉好像是久违的朋友在呼唤，真的很亲切。后来看到原来是四（1）班的童家伟小男孩，我有点好奇，走进他，问：“今天这么早，怎么有事吗？”“Miss Li，我今天本子带来了。”“哦！”虽然我只是淡淡的哦了一声，但是我心里别提有多高兴了，也许只有我明白这句话代表着什么，意味着什么。这个小男孩可以说是四（1）班的“钉子户”，家庭作业十有八九都是不做的，我教学五个班也管不了那么多学生，曾经说要罚没有做家庭作业的同学，但是我自己都要忘记，所以每次总是不了了之。听他的班主任老师说家里没有人管他。因为语文数学都经常不做的，每次早上返校，都在补语数，根本没有补英语的时间。所以我有时候狠狠地抓他，有时候也就睁一只眼，闭一只眼。但是上个星期，我把他叫到办公室，问他问什么总是不做家庭作业，他给我的回答是：没有本子。我耐着性子，给了他一本英语本子说：“那李老师送你一本本子，希望你以后都能把作业工工整整地写在这本本子上。他接受了。关于英语本子，我从一开学就强调了，每人必须有三本本子。可是一个月过去了他竟然和我说没有本子。当时我真想发火。但想想可能家里条件差吧，反正我手上还有本子，就免费送他一本。但是一个星期过去了，英语小助手又不止一次和我说他还是以没有本子为由不做家庭作业。当我正感觉无能为力的时候，没想到他自己竟然主动了。这让