《问题学生产生的原因》综合实践活动教学设计.docVIP

PAGE \* Arabic 1楼萍综合实践教学设计第一步：学习目标——明确方向1.了解问题学生产生的原因，避免自身产生类似问题；2.存在类似问题的学生逐渐改变自己。第二步：明确重难点——抓住关键教学重点：查明问题学生产生的原因教学难点：部分学生了解原因后自我改正第三步：引入课题——明确课题内容名词解释问题学生是指那些在同龄人中也叫后进生或双差生，或称为品行障碍少年。他们的学习和品德上暂时存在一些问题，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标，在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律，侵犯他人或公共利益的行为。问题学生的品行障碍发生的频率高，性质比较严重，矫正和转化的难度较大。 问题学生的特点自卑感强，是非观念模糊 问题学生由于各方面较差，受到批评较多，他们总感觉低人一等，从而自暴自弃。他们总觉得自己不如别人，特别是和班级中的好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉。但同时又有很强的自尊心，甚至有畸形的表现，对老师当面的批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。因为是非观念模糊，同时深感别人对自己的轻视，问题学生的言行比较反常。例如，他们把违反纪律、打架斗殴当“勇敢”，把“哥们义气”当友谊，把挥霍浪费当“潇洒”，把向老师反映情况当“出卖朋友”等等。他们在处理同学关系时重感情、讲义气，在日常道德行为上言行不能统一。意志薄弱，自制力差