《农村小学建立与谐师生关系实践研究》终期总结.docVIP

《农村小学建立和谐师生关系的实践研究》终期总结宝国老镇中心小学 赵晓彬一、 课题研究背景随着和谐校园理念的逐步深入人心，新型的师生关系，即建立和谐师生关系越来越受到重视。然而，由于应试教育的影响，旧的教学观念和教学方法的偏差，造成了师生关系被动、僵化的不和谐局面。师生之间不和谐现象普遍存在：有的学生对老师怀有敬畏心理，与老师交谈感到拘束；教师为考而教，学生为考而学，使学生出现厌学、辍学，产生心理障碍；教师对学生问题缺乏耐心和责任心，缺乏沟通和交流，使师生关系紧张。因此教育观念要转变，教育手段要更新，建立新型和谐的师生关系也日益成为教育改革的重要内容——素质教育呼唤良性的师生关系。二、 课题的界定“和谐”是我国古哲先贤们所追求的理想，是中华民族传统文化的传承，是一种把社会矛盾调节到适度、适时、适量、适当的和谐状态的哲理学说。和谐师生关系体现在两个方面：一是体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。学生和教师同作为“人”，具有同等的人格和尊严。二是建立在师生个性全面交往基础上的新型师生情感关系。师生之间心灵沟通，互相关爱；师生创造性可以充分发挥，性情和灵魂可以共同提升。和谐的师生关系：和谐的师生关系是师生在教育过程中情感的接受、相容和相互的需要。和谐的师生关系体现在两个方面：一是体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。二是建立在师生个性全面交往基础上的新型师生情感关系。