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入学教育我是小学生了　　《入学教育》　　第一课时　我是小学生了　　【教学目标】　　1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。　　2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。　　3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。　　【教学过程】　　一、谈话揭题　　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。　　二、认识校名、年级、班级　　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）　　1．出示带有拼音的校名小黑板。　　2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。　　3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）　　　（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）　　4．教师边画边讲年级与班级。　　　（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）　　5．说一说：　　　我是（）小学（）年级（）班的小学生。　　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）　　三、自我介绍　　　我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。　　1．示范引路。　　　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）　　2．同桌互相介绍。　　3．介绍爱好。　　　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？　　（1）连起来作介绍。　　　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）　　（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）　　4．说说当小学生的愿望。　　　　先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。　　5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。　　四、巩固与延伸　　1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。　　2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。　　　　　　　　《入学教育》　　第一课时　我是小学生了　　【教学目标】　　1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。　　2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。　　3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。　　【教学过程】　　一、谈话揭题　　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。　　二、认识校名、年级、班级　　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）　　1．出示带有拼音的校名小黑板。　　2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。　　3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）　　　（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）　　4．教师边画边讲年级与班级。　　　（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）　　5．说一说：　　　我是（）小学（）年级（）班的小学生。　　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）　　三、自我介绍　　　我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。　　1．示范引路。　　　　谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）　　2．同桌互相介绍。　　3．介绍爱好。　　　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还