基隆市九十八学年第一学期东光国民小学五年级闽南语.docVIP

基隆市東光國民小學 98年度閩南語領域課程計畫 PAGE \* MERGEFORMAT 139基隆市 九十八 學年度 第 一 學期 東光 國民小學 五 年級 閩南語9 領域教學計畫表 設計者：林茁芳閩語第九冊第一單元閩語第九冊第一單元一樣米飼百樣人第二單元美麗的寶島第三單元專門的行業第一課 阿媽誠好膽第二課 人有百百種音字覕相揣一第三課 臺灣名產第四課 環島旅行音字覕相揣二第五課予醫生看音字覕相揣三課程理念：以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。落實九年一貫課程統整的時代精神。以單元組織方式進行。特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。課程目標：1. 能夠說出各種身材的說法。2. 能夠認識更多職業的說法。3. 能夠說出各種臺灣名產的說法。4. 能認分辨本調和變調的不同及規則。四、 教學策略：「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文「語句」和「語詞」的音義。其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩南語的音義，培養高度學習的興趣，訓練思維以建立解決問題的能力。其學習方法：包含認讀、會話、造句等方法。五、 參考資料：實用臺語詞彙　編：王華南　臺原出版社　民國八十一年臺灣閩南語辭典　編：國編館　五南書局　民國九十年臺灣方言之旅 編：洪惟仁　前衛出版社　民國八十一年聲韻論叢─閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用 　文：姚榮松 學生書局　民國八十六年生活臺語 文：鄭良偉、趙順文等 自立晚報文化出版部　民國八十年臺灣哲諺典　文：洪惟仁 臺語文摘出版社　民國八十二年臺灣閩南語語音教材　文：董忠司 文建會　民國八十五年臺灣囡仔歌一百首　編：黃勁蓮 臺灣文摘出版社　民國八十五年六、 課程計畫：起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/31│9/04一樣米飼百樣人阿媽誠好膽1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。2.能延伸學習更多有關個性的形容詞。1.藉同音異字的趣味，讓學生在歡笑中體會語言的魅力，並指導學生各種形容個性的說法。2.能了解本課詞語與課文。3.能藉著故事內容培養學生幽默感。4.揭示課文情境掛圖，讓學生說一說圖裡那些人物的心理狀態，由此導入本課主題。11.課文掛圖2.課文情境掛圖3.語詞遊樂園圖卡.4.教學CD5.教學DVD1.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(表演)4.紙筆評量(語詞遊樂園)練習【家政教育】4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力二、欣賞、表現與創新 二9/07│9/11一樣米飼百樣人阿媽誠好膽2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。1.能運用「…雄雄…」的句型做對話練習，並複習本課詞彙。2.能藉著故事內容，培養學生幽默感。1.運用「…雄雄…」的句型做對話練習，並複習本課詞彙。2.透過「語詞遊樂園」延伸學習更多有關個性的形容詞。3.透過「做伙來開講」句型練習之後，引導學生用本課句型編一個小故事。11.課文掛圖2.課文情境掛圖3.語詞遊樂園圖卡.4.做伙來開講掛圖5.學習單掛圖6.教學CD7.教學DVD1.實作評量(朗誦)2.實作評量(遊戲)3.實作評量(角色扮演)4.紙筆評量(學習單)【家政教育】4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力 二、欣賞、表現與創新 三9/14│9/18一樣米飼百樣人人有百百種2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。2.能延伸學習認識更多體型及其的說法。1