专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单.docx

专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单　　专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单　　“国培”课堂观察记录表单　　提交日期 : XX-11-3　　学科　　 英语　　 年级　　 小学三年级　　 教材版本　　 PEP book1　　 课题　　 Unit4 A Let’s learn　　观察视角　　　　四、学得如何　　 观察者：刘甜 网络班级 河南小学英语2班 学员　　观察视点　　 观察记录　　1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？　　 教学目标明确　　2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？　　 不同水平的学生都学到了应有的知识，学会了5个词汇　　3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？　　 了解、满足了学生的教育需求　　4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？　　 给足了学生时间，进行独立思考与实践　　5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？　　 有效地解决了学习中的疑难问题　　6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。　　 作业布置合理，学生完成良好　　7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见　　 学生在同一问题中有独特的思考和创见　　补充视点：　　 课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样　　教学改进建议：　　 可适当多些学生间对话　　　　专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单　　“国培”课堂观察记录表单　　提交日期 : XX-11-3　　学科　　 英语　　 年级　　 小学三年级　　 教材版本　　 PEP book1　　 课题　　 Unit4 A Let’s learn　　观察视角　　　　四、学得如何　　 观察者：刘甜 网络班级 河南小学英语2班 学员　　观察视点　　 观察记录　　1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？　　 教学目标明确　　2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？　　 不同水平的学生都学到了应有的知识，学会了5个词汇　　3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？　　 了解、满足了学生的教育需求　　4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？　　 给足了学生时间，进行独立思考与实践　　5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？　　 有效地解决了学习中的疑难问题　　6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。　　 作业布置合理，学生完成良好　　7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见　　 学生在同一问题中有独特的思考和创见　　补充视点：　　 课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样　　教学改进建议：　　 可适当多些学生间对话　　　　专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单　　“国培”课堂观察记录表单　　提交日期 : XX-11-3　　学科　　 英语　　 年级　　 小学三年级　　 教材版本　　 PEP book1　　 课题　　 Unit4 A Let’s learn　　观察视角　　　　四、学得如何　　 观察者：刘甜 网络班级 河南小学英语2班 学员　　观察视点　　 观察记录　　1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？　　 教学目标明确　　2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？　　 不同水平的学生都学到了应有的知识，学会了5个词汇　　3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？　　 了解、满足了学生的教育需求　　4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？　　 给足了学生时间，进行独立思考与实践　　5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？　　 有效地解决了学习中的疑难问题　　6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。　　 作业布置合理，学生完成良好　　7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见　　 学生在同一问题中有独特的思考和创见　　补充视点：　　 课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样　　教学改进建议：　　 可适当多些学生间对话