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关于养成教育有感 新学期，养成好习惯 　“成功没有捷径，但需要一些好习惯。”的确，良好的习惯比天赋更为重要。一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子习惯的问题上，值得我们所有人深思。 　不管对于家长来讲，还是对于老师来说，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩 　1、尊重与欣赏老师的习惯 　学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2、自学预习的习惯 　提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，可以掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 　3、专心上课的习惯 　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。 　4、认真观察，积极思考的习惯 　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 5、善于提问的习惯 　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问。 　6、切磋琢磨的习惯 　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。 7、独立作业的习惯 　做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正。 　8、仔细审题的习惯 　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。 　9、练后反思的习惯 　一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 　第一，怎样做出来的？想解题采用的方法； 　第二，为什么这样做？想解题依据的原理； 　第三，为什么想到这种方法？想解题的思路； 　第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； 　第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 　10、复习归纳的习惯 　复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理。 　11、整理错题集的习惯 　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究 　12、客观评价的习惯 　学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。 　“给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。” 在孩子的青少年时期，让孩子养成一些好习惯，对他的成长甚至一生都会产生重要作用。 　“成功没有捷径，但需要一些好习惯。”的确，良好的习惯比天赋更为重要。一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子习惯的问题上，值得我们所有人深思。 　不管对于家长来讲，还是对于老师来说，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩 　1、尊重与欣赏老师的习惯 　学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2、自学预习的习惯 　提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，可以掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 　3、专心上课的习惯 　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。 　4、认真观察，积极思考的习惯 　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 5、善于提问的习惯 　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问。 　6、切磋琢磨的习惯 　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。 7、独立作业的习惯 　做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端